<p> 秋天的晨光如碎金，靜靜灑落，給萬物明媚的光明。 天氣雖涼，但是擋不住海南中學(xué)科學(xué)館二樓會議室激昂洋溢的熱情，那里正進行著海南中學(xué)、海口市第一中學(xué)、文昌中學(xué)、嘉積中學(xué)2021屆高三英語科備考研討活動，上午是讀后續(xù)寫同課異構(gòu)活動，下午是備考經(jīng)驗交流。</p> <p> 上午7：40分，文昌中學(xué)的吳清云老師拉開了一整天研討的序幕。吳清云老師親切和煦的笑容令學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。課堂伊始，吳清云老師首先讓學(xué)生們通過讀文本探尋文章基本六要素，理解文章大意。隨后讓學(xué)生們通過給出的首句提出問題，寫出自己的文章大綱。同時，吳清云老師還注意到了語言潤色在讀后續(xù)寫中的重要性，學(xué)生們積極討論，氣氛熱烈。</p><p><br></p> <p> 第二節(jié)是由嘉積中學(xué)的黃韶蒂老師為我們帶來的讀后續(xù)寫文本解讀課。黃老師先帶領(lǐng)學(xué)生們回憶了文本內(nèi)容，找出文章的基本信息，然后通過問題的形式讓學(xué)生們更深層次地理解主人公情感的變化，以便更能清楚文章的主題。最后，黃老師還帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注了原文的寫作手法和語言特點，為學(xué)生們最后的輸出做了良好的鋪墊，以讀帶寫，為學(xué)生搭建寫作支架。</p> <p> 第三節(jié)課是由?？谑械谝恢袑W(xué)的于非老師為我們帶來的讀后續(xù)寫課。于非老師首先以文昌火箭發(fā)射的三張圖片作為引入，引出制造文章高潮在文章寫作中的重要性。隨后，于非老師通過三篇小短文，提煉出三個方法，通過設(shè)置角色內(nèi)外的矛盾以及角色與環(huán)境之間的矛盾進一步帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略怎樣在文章中設(shè)置精彩的情節(jié)，達到高潮。</p> <p> 第四節(jié)課是由海南中學(xué)的蔡曉婧老師為我們帶來的讀后續(xù)寫的講評課，蔡老師以熱情大方的笑容開始了今天的最后一節(jié)觀摩課。蔡老師首先帶領(lǐng)學(xué)生們進行了文本回顧，對文本進行解讀，探究文章主題。隨后蔡老師通過兩篇文章及續(xù)寫的評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們體會什么樣的才是優(yōu)秀的文章，學(xué)生們各抒已見，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。蔡老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的續(xù)寫講評課。</p><p><br></p> <p> 第五節(jié)課是評課環(huán)節(jié)，由四所學(xué)校的英語老師：文昌中學(xué)的符玉萍老師、?？诘谝恢袑W(xué)的陳波老師、嘉積中學(xué)的趙亮老師、海南中學(xué)的趙洪武老師，分別對前面四節(jié)課進行點評。</p><p> 文昌中學(xué)的符玉萍老師對吳清云老師的第一節(jié)課做點評，符老師高度贊揚了吳老師精彩的構(gòu)思與流暢的邏輯，也提出了一些小的意見，即教師應(yīng)該在課堂上把主動權(quán)交還給學(xué)生。</p><p><br></p> <p> 嘉積中學(xué)的趙亮老師對黃韶蒂老師的第二節(jié)課做點評 。趙亮老師認為這節(jié)課教師通過層層設(shè)問使學(xué)生更加理解文章的表層信息，文章主題，以及主人公感受等，情感曲線的運用非常直觀展現(xiàn)主人公的情感變化。邏輯清楚，重點突出。同時黃老師還引導(dǎo)學(xué)生注意到了對比的寫作手法，提醒學(xué)生輸出時保持語言風(fēng)格的一致，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供展示自己的機會。</p> ?？谝恢械年惒ɡ蠋煂τ诜抢蠋煹牡谌?jié)課做點評，陳波老師認為沖突是故事發(fā)展的靈魂，于非老師的這節(jié)課重點明確，注意到了續(xù)寫中微技能的使用，環(huán)節(jié)清晰。是一節(jié)精彩的課堂。同時陳老師也提出了一些意見，比如細節(jié)要更加清楚明了，要以學(xué)生為中心，課不能面面俱到等。 <p> 最后由海南中學(xué)的趙老師對蔡曉婧老師的最后一節(jié)課做點評。趙老師首先高度評價了蔡曉婧老師的這節(jié)讀后續(xù)寫講評課，趙老師認為 文本解讀是續(xù)寫中最難的，也是最重要的部分。而這節(jié)課的文本解讀細致恰當(dāng)，學(xué)生們知道如何去評判一篇文章的好壞，達到了教學(xué)的目標(biāo)。同時，趙老師也給在座英語老師們的續(xù)寫提供一些建議，趙老師認為在教學(xué)方式上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該把課堂的大部分時間交還給學(xué)生。同時還要引導(dǎo)學(xué)生注意，續(xù)寫中人物的心理及動作描寫要與原文中所呈現(xiàn)的人物性格相匹配，材料的解讀還要多下功夫。</p> <p> 在上午整個活動中，來自四校的老師專注地聽課、專注地思考，課間熱烈的交流。特別是各位老師的點評讓在座的老師受益匪淺。</p><p><br></p><p> 下午3點，備考經(jīng)驗交流會準(zhǔn)時在海南中學(xué)科學(xué)館二樓舉行。先由四校的高三英語備課組長介紹本校的備考情況和工作計劃，以及對于明年新高考的看法。</p><p><br></p> 文昌中學(xué)的符玉萍老師分享高三備考經(jīng)驗， 第一輪復(fù)習(xí)的重點在詞匯上，引導(dǎo)學(xué)生注重積累，同時覆蓋閱讀，聽力及作文的指導(dǎo)。 嘉積中學(xué)王春秀老師高三備考經(jīng)驗是按照模塊來復(fù)習(xí)，全校進行聽力訓(xùn)練，整理不同題材讓學(xué)生進行語篇閱讀訓(xùn)練，書面表達訓(xùn)練等。 ?？谝恢旭R英老師提出了一些問題供在座教師思考， 即在高三備考過程中知識點要怎么講才高效？學(xué)生們怎么拿到高分 ？復(fù)習(xí)的最優(yōu)策略應(yīng)該是什么？是他們近期在思考的問題。同時馬英老師也分享了她在讀后續(xù)寫課上的做法，即不評不講，不思不講，不練不講。在座教師頗有感觸，歡笑連連。 <p> 最后由海南中學(xué)的陳琦老師分享高三備考經(jīng)驗，陳琦老師從以下四個方面談備考經(jīng)驗。即科學(xué)設(shè)計，合理安排；重視基礎(chǔ)，回歸課本；因材施教，分層輔導(dǎo)；重在總結(jié)，貴在堅持。全體備課組齊心協(xié)力，共同商榷，確保教學(xué)進度，及時總結(jié)，不斷改進。</p> <p> </p><p> 此次高三課堂觀摩和備考研討會圓滿落幕了。這次研討會充分體現(xiàn)了各個學(xué)校的特色，展現(xiàn)了不同的學(xué)情和教學(xué)方法。每一位與會教師都收獲頗豐。相信四校英語組一起群策群力，我們定能在明年的高考中再創(chuàng)佳績，共鑄輝煌！</p>