<p><span style="font-size: 18px;"> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，海口市第二十七小學(xué)區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)暨教學(xué)節(jié)骨干教師課堂展示活動(dòng)(綜合專場(chǎng))于2020年11月27日舉行，通過本次活動(dòng)進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平與素養(yǎng)。大家今天歡聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同進(jìn)步。</span></p> <p>活動(dòng)時(shí)間：2020年11月27日</p><p>活動(dòng)地點(diǎn): 海納樓二樓會(huì)議室</p><p>活動(dòng)內(nèi)容：</p><p>一、英語課展示：</p><p>1.李小樂老師執(zhí)教《M8U2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.》</p><p>2.王妮老師執(zhí)教《M7U1 There is a horse in this photo.》</p><p>二、音樂課展示</p><p>周瑜老師執(zhí)教《田野在召喚》</p><p>三、美術(shù)課展示</p><p>吳姍姍老師執(zhí)教《流動(dòng)的顏色》</p><p>四、專家點(diǎn)評(píng)以及分享講座</p><p><br></p><p><br></p> <p> 上午由美麗、大方的齊銳老師主持，齊銳老師的英文主持，非常流暢、動(dòng)聽！</p> 英語展示課 <p> 李小樂老師和五（6）班的孩子們展示了一節(jié)五年級(jí)上冊(cè)的英語課《M8U2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.》。李老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的教學(xué)素質(zhì)，相信在這一堂課上，孩子和老師們都能感受到李老師的魅力。</p> <p> 在這堂課上，李老師通過一個(gè)又一個(gè)的問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇書信。帶領(lǐng)大家了解信中的人物在不同的時(shí)間做了什么事情。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們聽得很專注。</p> <p>李老師正在示范和引導(dǎo)孩子們用所學(xué)知識(shí)填寫時(shí)間表。</p> <p>孩子們充分展示，用英語和同伴交流介紹自己的一天，讓英語融入生活。</p> <p> 課堂上，孩子們十分活躍，李老師用她那豐富的肢體語言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，李老師也運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式來引導(dǎo)學(xué)生回顧整節(jié)課的知識(shí)。</p> <p> 接下來由王妮老師和四（10）班的孩子們展示一節(jié)四年級(jí)上冊(cè)的英語課《There is a horse in this photo.》。王老師年輕有活力，相信她的課堂能讓學(xué)生和在座的老師都感受到歡快的氣氛。</p> <p> 王老師用一首《Monkey, monkey. What are you doing?》歌曲很好的把學(xué)生引入這一堂課中。</p> <p> 學(xué)生們通過王老師提出的問題，用This is a ... 找出了文章中的人和動(dòng)物，并用It's, She's,He's ... 描述人或動(dòng)物正在做什么事。</p> <p> 展示環(huán)節(jié)由王老師引導(dǎo)學(xué)生如何制作一張關(guān)于海南的海報(bào)，并靈活運(yùn)用所學(xué)句型There is ... 和It's, She's, He's... 描述人和動(dòng)物。學(xué)生們也積極地投入其中。孩子們充分展示，用英語分享制作的海報(bào)，體現(xiàn)英語作為一門語言的工具性。</p> <p> 王老師用開朗的笑容和親切的言語引導(dǎo)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，孩子們的積極參與，也讓這節(jié)課的氣氛活躍了起來。</p> <p> 下午的活動(dòng)由王一諾老師主持。</p> 音樂展示課 <p> 第一節(jié)課執(zhí)教者周瑜老師給四（10）班的學(xué)生帶來一節(jié)精彩紛呈的音樂課——《田野在召喚》。</p> <p> 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，周瑜老師以“春天”為話題深情地導(dǎo)入，充分運(yùn)用情境熏陶將學(xué)生帶入意境，為接下來的新課教學(xué)做了很好的鋪墊。</p> <p> 在課堂上，周老師特別注重發(fā)聲方式，要求學(xué)生能用自然、圓潤(rùn)、和諧的聲音演唱歌曲。教唱過程中，周老師從譜例中出現(xiàn)的音樂記號(hào)入手，讓學(xué)生知道并在學(xué)唱中感受音樂記號(hào)與旋律之間的關(guān)系；學(xué)生通過聆聽、演唱歌曲并畫旋律線，感知旋律線的起伏與情感變化；二聲部的教學(xué)，周老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，學(xué)生能分聲部準(zhǔn)確演唱各聲部旋律；最后的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生欣賞原汁原味的意大利民歌《田野在召喚》，親身感受不論身處何地，音樂是不分國(guó)界的。</p> <p> 整堂課，周老師教學(xué)手段豐富，對(duì)課堂生成問題的巧妙解決不僅體現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也展現(xiàn)了骨干教師的風(fēng)采。</p> 美術(shù)課展示 <p> 第二節(jié)美術(shù)課由吳姍珊老師帶領(lǐng)二（3）班的學(xué)生一起走進(jìn)自己的藝術(shù)課堂，感受《流動(dòng)的顏色》。</p> <p> 孩子們對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律并不是很了解，在欣賞完一個(gè)視頻故事后，大家都躍躍欲試。創(chuàng)作過程中，通過滴、吹、流、甩等方法讓顏色流動(dòng)起來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了要想感受到色彩變化的美，就需要兩種顏色互相滲透，還可以根據(jù)畫面顏色流動(dòng)的效果進(jìn)行巧妙的添畫。作品完成后，我們發(fā)現(xiàn)這些作品真美！它們?nèi)谌肓撕⒆觽冐S富的情感及想象力、藝術(shù)創(chuàng)造等能力。</p> <p> 吳老師介紹作品，孩子們認(rèn)真欣賞。</p> <p> 孩子們開始動(dòng)手操作，吳老師巡視指導(dǎo)。</p> <p>看，這是我們的作品！</p> <p> 顏料吹畫可真有意思！不同的顏色通過流動(dòng)產(chǎn)生結(jié)合，誕生出新的色彩，豐富著我們的世界。大家可以一起動(dòng)手，感受來自藝術(shù)的神奇魅力！</p> 闡述教學(xué)思路 <p> 課后，幾位執(zhí)教老師就本節(jié)課的教材分析、教學(xué)思路等進(jìn)行闡述。</p> <p> 此次聽課學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，給在座的老師們留下了深刻的印象，也讓老師們體會(huì)到了教學(xué)的重要性，讓學(xué)生成為課堂上的主人，在活動(dòng)中不斷探索學(xué)習(xí)。老師們也非常積極參與到我們活動(dòng)中來，認(rèn)真的汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索進(jìn)步。</p> <p> 本次活動(dòng)吳欣校長(zhǎng)、譚曉環(huán)副校長(zhǎng)全程參與聽評(píng)課。來自各兄弟學(xué)校及本校綜合科組的老師們對(duì)執(zhí)教老師們的課堂給予了肯定，同時(shí)也提出了建議及改進(jìn)意見。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p>吳燕霞專家評(píng)課:</p><p> 李小樂老師課堂非常生動(dòng)，趣味性很強(qiáng)，學(xué)生參與能積極的參與，參與面比較廣，效果比較好。</p><p> 王妮老師的本次課堂是剝筍式教學(xué)，一層層的剝開，王妮老師提出了很多的問題，舉了非常巧妙的例子，There is句型比較深入。王老師評(píng)價(jià)語言豐富，給了孩子們非常大的鼓勵(lì)。</p> <p>吳燕霞分享講座《巧用思維導(dǎo)圖 提升小學(xué)生核心素養(yǎng)》。</p><p>吳老師從幾個(gè)方面為我們講解在教學(xué)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖:</p><p>1.英語課標(biāo)分為：文化意識(shí)，語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度。</p><p>2.繪制思維導(dǎo)圖的五個(gè)重要步驟。</p><p>3.思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的使用優(yōu)勢(shì)。</p><p>4.教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的注意點(diǎn)。</p><p>5.嘗試在教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖。</p><p> 思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單又實(shí)用，能夠促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，從而達(dá)到優(yōu)化課堂，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。同時(shí)，吳老師也分享她的學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，十分精美。</p> <p>?？谑忻捞m區(qū)教學(xué)研究室陳孝峰老師對(duì)吳珊珊老師執(zhí)教《流動(dòng)的顏色》課例給予充分的肯定，并提出中肯的建議，感謝陳老師在專業(yè)上的引領(lǐng)。</p><p>一、評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀</p><p>二、總體評(píng)價(jià)：</p><p> 吳珊珊老師作為一名新教師來說，主要特點(diǎn)有教態(tài)好，教學(xué)語言表達(dá)規(guī)范，清晰。教學(xué)素養(yǎng)高，學(xué)科專業(yè)基本功扎實(shí)。在課堂示范繪畫中，該教師手繪能力強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)合理，并且具有代表性，能通過板書把本課教學(xué)重點(diǎn)解決。粉筆字規(guī)范、工整。</p><p>三、本課主要亮點(diǎn)及示例：</p><p>1、限時(shí)講授：教學(xué)授課時(shí)間把控非常好。</p><p>2、課件制作：課件制作精美，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能非常好地起到輔助教學(xué)作用。特別是動(dòng)畫的制作，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫形式有效吸引學(xué)生，巧妙地把本課重點(diǎn)問題解決。</p><p>3、教學(xué)重難點(diǎn)把握的非常好，在教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。特別是通過示范繪畫，并巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生的想象思維能力，解決本課難點(diǎn)。</p><p>4、教學(xué)范畫作品精美，范畫的表現(xiàn)形式具有代表性，起了很好的輔助教學(xué)的作用。</p><p>5、課后拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，對(duì)于本課的延伸具有很好的啟發(fā)作用。特別是拓展中使用鹽添加到繪畫作品中，使作品呈現(xiàn)出絢麗的肌理效果，既能吸引學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生勇于嘗試使用多種方法和手段進(jìn)行創(chuàng)作。</p><p>四、存在問題及示例：</p><p>1、問題導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生在嘗試使色彩流動(dòng)進(jìn)行混色的教學(xué)環(huán)節(jié)，要是能使用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制及投屏的方法來輔助教學(xué)，更加有利于學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)并解決色彩的混合產(chǎn)生新顏色（三間色），教學(xué)效果會(huì)更好。</p><p>2、色彩流動(dòng)的方法（本課難點(diǎn)）的教學(xué)上，應(yīng)根據(jù)二年級(jí)孩子的能力特點(diǎn)，很難采用多種方法使色彩流動(dòng)起來，并且顏料的濃度、飽和度和使用的量上，對(duì)整個(gè)畫面的影響方面，教師除了范畫中演示的一種方法外，還應(yīng)該要更深入講解和示范，并使用多媒體進(jìn)行范畫展示更多的方法和技巧，使學(xué)生掌握更多的方法和創(chuàng)作思維。從本課學(xué)生的課堂作業(yè)的效果上，創(chuàng)作的方式方法和畫面效果還是不夠豐富。</p><p>3、學(xué)生課堂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，展示屏上應(yīng)該同步演示各種代表作品，充分利用多媒體的展示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。</p><p>4、整個(gè)課堂教學(xué)中沒有充分體現(xiàn)討論合作，探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p>臺(tái)下的老師們都在認(rèn)真的記錄課堂。</p> <p> 此次區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)暨教學(xué)節(jié)教學(xué)骨干教師課堂展示活動(dòng)（綜合專場(chǎng)），融合了核心素養(yǎng)下小學(xué)學(xué)科教學(xué)理論和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，本次的觀摩研討活動(dòng)讓老師們受益頗多。近距離感受骨干教師的教學(xué)智慧，同時(shí)，也帶給老師們更多的實(shí)踐與思考。</p> <p>策劃:教務(wù)處</p><p>執(zhí)行:綜合組</p><p>美篇:蘇香苑、趙麗艷</p><p>記錄:陳菲</p><p>審核:周安旺、周瑜、李珠、丁蘭海</p>