在展示中反思在反思中改進——濱?？h教師發(fā)展中心組織“四比四爭”主題活動第七次集中學習研討

不忘初心砥礪前行

寒意微襲，學風甚濃。11月28日，濱?？h教師發(fā)展中心組織開展了以“在展示中反思，在反思中改進”為內(nèi)容的“四比四爭”主題活動第七次集中學習研討。 “年復一年、日復一日，總結反思應該成為我們推進工作的常態(tài)，即將過去的一年，我們做了什么、做得怎么樣？不僅我們自己要認真回頭望，進行橫比，關注我們在省市所處的位置，也要重視縱比我們改變了多少，還要了解學校、老師和社會對我們中心工作對我們個人形象的評價如何？……”中心副主任孟大軍主持活動，并領學了《習近平談治國理政》（第三卷）和《深入學習習近平關于教育的重要論述》相關內(nèi)容。 <p>　　本次研討分三個層次，圍繞“曬”這個主題，結合自身工作崗位和職責，突出“我今年的工作我滿意嗎？”堅持實事求是、客觀公正，曬成績、講問題、找差距、談體會、說得失、明方向、定措施。</p> 孟大軍在《在展示中反思，在反思中改進》發(fā)言中，客觀地對過去的工作進行了總結反思：作風有改進，建設力度亟待加強；學習有轉變，氛圍營造仍需努力；實績有提升，發(fā)展形勢不容樂觀。同時，圍繞如何推進工作，表明了三個方面想法和觀點，即學科建設，實施“強基固本”工程，要精心種好“責任田”，盡力種好“承包田”，創(chuàng)新種好“試驗田”；隊伍建設，實施“強根鑄魂”工程，提出并回答了“我們立足的“根”在哪里？”和“我們發(fā)展的“魂”是什么？”質量就是生命，質量就是一切，要讓“根”扎得“深”，讓“魂”有“靈氣”；作風建設，實施“強身健體”工程，研訓員不僅要做好研究者，也要做好組織者，還要做好指導者，更要做好實踐者，要走進學校和學科教研組、進入課堂、走上講臺，“面對面”組織活動，“點對點”進行交流，“手把手”進行指導，“實打實”幫助學校解決教學管理中的實際問題和教師教學中的困惑。 <p>　　高中語文學科研訓員何韞、小學信息技術研訓員張林和中小學心理健康研訓員李光宙三位同志先后做了交流發(fā)言。</p> 何韞從《行路致遠，砥礪前行》的角度，自我評價自身工作狀態(tài)，通過對標找差，著力查找并分析存在的問題和不足，并從主題教研、主題培訓、調研指導、評比活動、命題評價五個方面作出深入思考。張林結合自身崗位職責，從學科研訓員的角度，以及新課程、新標準、新教材對業(yè)務的新要求，認識到學習對研訓員更新教育教學理念、提升業(yè)務水平的重要性，并對提高學科教師業(yè)務能力、，提高教學質量談了相關意見建議。李光宙以《加強理論學習，增強實干本領》深入排查自身在學習和工作方面存在的突出問題，進行了深入反思，并明確了今后努力的方向。在隨機點名發(fā)言環(huán)節(jié)中，各科室分別明確一名同志，分別圍繞“今年我最滿意的一項工作和最不滿意的一項工作”做了簡要的發(fā)言。孟大軍對各位同志的發(fā)言進行了點評，并建議各科室和每位研訓員做好“三要”，要勤于總結反思，對一年的工作進行全面“回頭望”，對照年初計劃，哪些已經(jīng)完成，完成質量如何？哪些沒有完成，是什么原因，又是怎么安排的？要善于抓住重點，立足自身工作職責，對教師培訓、課堂研究、作業(yè)設計、質量研判、閱讀推進等主要工作要深入研究，通過實實在在的舉措高效推進。要敢于創(chuàng)新立意，所有工作都要求真、務實、高效，不能死搬硬套“復制”先進地區(qū)的做法，必須要符合我們地方特點和學校實際，形成自己的特色做法，打出我們自己的“品牌”。立足新起點把準方向舵，開啟新征程整裝再出發(fā)?！八谋人臓帯币殉蔀闉I海教師發(fā)展中心和濱海研訓人工作的“助推器”，積極探索創(chuàng)新，鍛造教學質量提升的“新引擎”，在教科研訓職責履行上再推進再創(chuàng)新再突破，助推濱海教育教學高質量發(fā)展走向前列。