<p> 2020年11月27日下午，武漢市楚才中學在二樓微格教室舉行了一次物理磨課研討活動。湖北省物理教研員許曉林、物理特級教師鄭維朋、武漢市學科帶頭人余志敏三位專家親臨我校，參與此次研討活動。全體物理教師和青年教師們積極參加了活動。</p> <p> 此次活動的第一個環(huán)節(jié)，大家觀摩了雷慧老師的一節(jié)《連通器》。她首先利用一個有趣的自制實驗迅速激發(fā)起學生的學習欲望，然后采用教材自學、協(xié)作探究、實驗展示等一系列活動讓學生在體驗中學習，達到培養(yǎng)學生物理思維、提升學生綜合素養(yǎng)的目的。學生也表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，思維活躍、勇于展示，能將所學知識迅速運用到生活中，真正達到了學以致用的目的。</p> <p><br></p><p> 活動的第二個環(huán)節(jié)是評課交流，雷慧老師進行了簡短的說課交流后，三位專家從不同的角度給予了充分的點評和指導。</p> <p> 余老師首先從常態(tài)課的角度肯定了這節(jié)課的優(yōu)秀之處，比如激趣導入、實驗探究、活動體驗、師生互動等……都體現(xiàn)了這堂課的有效性。接著，他從更高的標準結合這節(jié)課對我們進行了細微指導。如導入語的設計、課題的引出、演示實驗的可視度、教學難點的處理等方面，都給予了詳細的改進建議，其中提到不少物理教學應當遵循的規(guī)律，在聆聽過后，大家受益匪淺，明確了不少精益求精的磨課要求。</p> <p> 鄭老師首先以在高中的教學經(jīng)驗建議我們要偶爾聽一聽高中的課，讀一讀高中物理的教材，只有我們自己深入透徹地了解某知識，才能以通俗易懂的方式教給學生。接著，他梳理了一節(jié)物理課要達到培養(yǎng)學生哪些能力的目標，我們可以反觀自己的課是否有效。他還以雷慧老師課堂中的語言表達舉例指導大家平時要有意識地鍛煉自己的語言表達能力。還就備考和應試的角度和大家探討題目訓練的必要性，但他反對無效的“題海戰(zhàn)術”，指出我們要科學地練習，要與“遺忘”做斗爭。所以，任何有效的教學都是遵循科學規(guī)律的。</p> <p> 許老師的點評指導方式頗為生動，別具一格，讓老師們有一種課堂現(xiàn)場的感覺。他首先從教師基本素質、信息技術使用能力、實驗教學指導、關注學生情感態(tài)度價值觀等八個方面肯定了雷慧老師。隨后，從本節(jié)教材內容的處理方面引出很多老師在教學中的所存在的問題，即沒有正確理解“科學探究”，就不會利用好“科學探究教學法”。接著，他帶領老師們從科學探究的定義、要素、實施等方面進行學習。整個過程中，許老師不斷地提出問題、激發(fā)老師們思考、與老師們交流互動、指導課例解讀……直到最后檢測學習效果。了無痕跡地將這場微培訓與課堂教學示范融為一體，真正是“現(xiàn)身說法”！讓老師們領略到教學之高妙，同時也反思到自己教育教學知識的匱乏和對教學方法的研究不夠深入透徹。</p> <p> 磨課研討已經(jīng)成為我校教研的常態(tài)化工作，在這種方式下，教師的專業(yè)素質和教研組的教研能力得到了極大的提升。學校也充分利用各方資源，為老師們邀請專家親臨指導，相信在專家們的引領下，我校各教研組的教研氛圍一定會更加濃厚，求真務實，老師們也一定會不斷求知探索、勇于探索、勇于實踐，不斷提升個人專業(yè)素質，為學校發(fā)展做出貢獻。</p>