<p class="ql-indent-1">教育是群體的事業(yè)，教學(xué)是一門需要交流、切磋的藝術(shù)，教研則是教學(xué)中重要的一環(huán)。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，我校數(shù)學(xué)組教研活動如期而至，數(shù)學(xué)組老師凝心聚力蓄勢待發(fā)！</p> 群策群力 <p class="ql-indent-1">11月23日下午，我校數(shù)學(xué)組老師在數(shù)學(xué)備課室進行教研活動。大家各抒己見，氣氛熱烈。</p> <p class="ql-indent-1">本次教研活動圍繞以下幾點開展：</p><p class="ql-indent-1">一、總結(jié)上周的教學(xué)工作，回顧重難點及突破方法。</p><p class="ql-indent-1">二、集體備課《認識鐘表》，分析重難點。</p><p class="ql-indent-1">三、討論教具學(xué)具的使用及注意事項。</p><p class="ql-indent-1">四、安排董喬慧老師聽評課事項。</p> <p class="ql-indent-1">王莉莉組長認為這是學(xué)生第一次正式、系統(tǒng)地接觸有關(guān)時間的知識。在教學(xué)中，我們要以學(xué)生在生活中積累的有關(guān)鐘表的經(jīng)驗為起點，使課堂的學(xué)習(xí)活動成為對他們原有經(jīng)驗的總結(jié)和提升。</p> <p class="ql-indent-1">于鳳先老師提出認識整時是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，我們每天的生活都離不開時間，從小引導(dǎo)學(xué)生認識時間，可以幫助他們正常地生活，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。對于學(xué)生的一生都是有益處的。</p> <p class="ql-indent-1">張悅老師認為對于一年級學(xué)生來說，認識鐘表是比較困難的。首先學(xué)生的知識儲備少，理解能力還較弱，其次鐘表是一個復(fù)雜的度量工具，表盤比較復(fù)雜，因此在教學(xué)中我們要充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，多設(shè)計一些活動，讓學(xué)生在活動中認識鐘表。</p> <p class="ql-indent-1">董喬慧老師指出學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行。教材注意從學(xué)生的這些生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了“小紅起床”，“小明的一天”，“快樂的周末”等生活情景，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</p> 聚焦課堂 <p class="ql-indent-1">11月27日董喬慧老師在一年級7班進行公開課展示，課題為《9加幾》。</p> <p class="ql-indent-1">董老師以運動會跑步比賽作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。提出問題“你能很快說出得數(shù)嗎？”，組織男生女生進行比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。然后利用情境圖引出新知“湊十法”，生動形象的動態(tài)圖讓學(xué)生在生活情景中更快地理解湊十的意義。接著一場“口算運動會”把氣氛推向高潮，臺上的學(xué)生全神貫注爭分奪秒，臺下的學(xué)生興奮助威。最后是精心設(shè)計的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?nèi)σ愿?，仿佛置身于競技場中，最終贏得了這節(jié)課的勝利！</p> <p class="ql-indent-1">課后數(shù)學(xué)組老師對董老師的課進行了討論分析，及時反饋。董老師利用班級管理優(yōu)化大師軟件提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這一點得到數(shù)學(xué)組老師的一致好評。因此，數(shù)學(xué)組老師都要向董老師學(xué)習(xí)，充分利用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。</p> <p class="ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則虛?！苯膛c研互為依托、相互促進。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們的教研會一直堅持下去。</p><p class="ql-indent-1">清風(fēng)聽思語，莫負芳華！</p><p><br></p>