<p> 11月24日，我來武漢赴一場華師的邀約。還記得2019年盛夏，第一次來到華中師大。我在烈日的驕陽下體驗武漢的熱烈，在華師的校歌里感受南湖的溫婉，在東湖的荷風里享受夏日的清涼，也在導(dǎo)師和教育名家的智慧與學識里捕捉思維的火花。</p> <p> 2020年初，在全民抗疫的春天里，我為華師，為武漢默默祈禱，靜候相約回眸的日子。夢里，一張彌漫著桂花香氣的學生證，隔著湘江與長江，跨躍洞庭湖，飛躍桂子山，輕輕落入我的眼眸，如夢，如幻。</p> <p> 冬日的雨夜，我從華師的北門入校。巍巍學府，校門高聳，讓人頓生敬畏之心。曾經(jīng)讀過著名的《華中師大賦》，“悠悠華夏九州， 巍巍武漢三鎮(zhèn)。波通兩川流水， 于此昌武興文。 今之桂子山， 昔日曇華林， 有百年之學府， 乃華中師大云......”穿梭在華師校園，我感受到了華師的古樸剛毅，朝氣蓬勃。短暫的七天里，我也接觸了博學多才、風華正茂的華師人。</p> <p> 回眸連日來數(shù)場講座，心中涌動來自內(nèi)心深處的感動與感恩。感謝負責衡陽市教師培訓(xùn)師培養(yǎng)對象研修華中師范大學班（A139）的頂層設(shè)計者和執(zhí)行者，為我們量身定制了詳細周密又實用的精品課程。</p> <p> 為我們講課的老師有中學一線第一流的心理學教師，還有來自武漢大學、華中師范大學、湖北大學、湖北教育科學研究院、國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心等科研單位的博士生導(dǎo)師、專家、學者，還有從湖南趕來的省教師發(fā)展中心培訓(xùn)專家。</p> <p> 老師的教導(dǎo)讓我不斷反思自己成為一名優(yōu)秀教師培訓(xùn)師的潛力和短板。來到華師之前，我曾在迷茫中叩問心靈，未來我的職業(yè)生涯該走向何方？來到華師后，我進一步思考自己作為一個教師個體，該如何與教師群體、學校集體和諧相融，今后如何成為一個鮮活的、多元的、動態(tài)的、立體的角色與復(fù)合型人才？</p> <p> 這幾天，老師給我最重要的啟發(fā)是：廣博讀書、扎實寫作、睿智教學，淡然處世，愉悅生活，這是我未來人生努力的方向。在三月種春風，在九月歷秋雨，但行好事，莫問前程。</p> <p> 駐足華師，回眸秋天的桂花，冬天的楓葉，齊整的校舍，迎著香飄的細雨，溫暖的冬陽，品嘗可口的飯菜，品味藝術(shù)的盛宴，一切都是我眼中別具一格的華師元素。</p> <p> 11月28日晚，有幸觀摩華師音樂學院“音樂大舞臺”美育與思政融合實踐課程展演系列，可惜我的手機中途完全停電，于是我四處去尋找可以充電的插座。就在后臺，偶遇一位驚艷眼球的舞蹈系男生，他有著浮雕一般立體的臉龐，身姿挺拔、風華絕代。這一夜最讓我印象深刻的就是他所參演的舞蹈完美演繹男人的俊雅與女人的嫵媚，實現(xiàn)一場古典與現(xiàn)代的無縫接合。感謝這個冬夜的回眸，讓我邂逅走過千山萬水千山難得一見的驚鴻一瞥。</p> <p> 品讀“鐘天地之靈氣， 蘊山水之華涓。 爾乃湯湯百年， 滄桑幾度。”漫步桂子山下，穿越數(shù)百年歷史的風雨，我在華師的古樸厚重里慢慢讀到這所百年學府的忠誠博雅，樸實剛毅，儒雅的生命哲學與深厚的民族氣節(jié)。我和同學們一起走出華師，走過武漢紅色長廊，領(lǐng)略武漢在歷史長河中舉足輕重的地位與作用。</p> <p> 11月29日課前，我很榮幸能與第6組的朋友們在華師為大家獻唱一首由來自我家鄉(xiāng)的歌曲《我從衡東來》改編的熱身曲。我想告訴你：“我從衡東來，帶著深深的愛，千里萬里，千年萬載......”</p> <p> 短暫的七天學習就要告一段落，即將與華師第二次告別。接受華師現(xiàn)代的精神熏陶，回眸華師深厚的文化底蘊和博大的人文情懷，我把有關(guān)華師的美好打包裝入行囊，無論是在明媚的艷陽天，還是蕭瑟的陰雨天，我都會回眸這短暫的相逢，把這份記憶的珍藏放入我人生的相冊。</p> <p> 熱干面，光谷，華師，武漢，再見！</p>