<p>萬分榮幸，能與工作室的伙伴們參加如此高規(guī)格的培訓活動。培訓會如暖陽般的給予，點燃了參會的遼寧音樂教育人，大家被專家感染著，被音樂感動著，也更堅定了要為自己的熱愛而努力著</p> <p>你是否也被這樣的歌聲所吸引，其實參與的人更是癡迷、沉醉，音樂就是這般有魔力</p> <p>遼寧音樂教育掌門人董巍主任，發(fā)起培訓會啟動儀式～共唱國歌</p> <p>身邊的專家～沈河區(qū)音樂教研員李丹老師，為大家分享《小學階段測評命題說明》，從調研實例分析測評理論依據(jù)，課標解析透徹精準，講座層次清晰，有理有據(jù)，得到了參會專家及老師的高度贊譽。李老師是沈河音樂的至寶，更是我的領路人，國優(yōu)課的幫助永生不忘，更記得李老師的叮囑，將國優(yōu)課所學輻射給更多的人。榜樣引領我們成長</p> <p>聆聽了初中及高中的測評分析，藝術教育即將列入中考，更促動我們自上而下的思考，基于核心素養(yǎng)下我們需要培養(yǎng)孩子的哪些方面的音樂能力，六年的基礎音樂教育老師們任重而道遠。</p> <p>董主任的《美育評價制度改革背景下的音樂深度學習》講座，羅列了自2013年來國務院辦公廳發(fā)布的關于推進美育教育的相關文件，可見國家對美育教育的重視與大力推動的需求，實現(xiàn)以美育人、以美化人、以美培元 ，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程。我們要抓好常規(guī)教學，注重活動課程，提高學生對音樂的記憶與理解，讓音樂化作記憶，讓記憶有技術支撐，而音樂測評的目的也在于此。</p> <p>剛剛榮獲全國先進工作者的大連春柳小學的石巖老師，是我們遼寧音樂教育人的驕傲，董老師送給石老師的溫暖，也是鼓勵所有音樂教育人不斷努力，堅定前行。</p> <p>我的恩師～陳運城老師，專業(yè)的引領，溫暖的話語，激勵大家不斷前行。</p> <p>中央音樂學院教授潘夢老師為我們分享了《素質型音樂教育新體系體驗式音樂教學工具》，并通過《踏雪尋梅》《春游》《紅旗頌》三節(jié)不同學段的課例為我們分析了體驗式歌唱、體態(tài)律動、即興創(chuàng)編的三大體驗式教學工具的功能。風趣幽默的教學方式，理論與實操的支撐，讓老師們體驗了科學教學方法音樂課堂帶給大家的愉悅，體會了這三種教學工具也可以看作是一種廣義的樂器，人人都有沒有成本，能夠實現(xiàn)“一個都不能少”的音樂教育目標。</p> <p>八年前國培課堂曾與林松濤老師相遇，對當時所學五指譜和體驗式歌唱印象極其深刻，多年后再次課堂相遇，林老師依然魅力無限。受益匪淺，激發(fā)了我馬上將今日所學方法用于我的課堂之中，讓六年級學生也能樂于參與活動，全面提升音樂素養(yǎng)。</p> <p>林老師還給我們分享了他的課堂實錄，讓我們感受到了不同年齡段孩子參與的熱情與投入。</p> <p>這樣的音樂課堂老師都如此歡愉，孩子怎會不愛。</p> <p>如能在音樂體驗中讓孩子們感到快樂，是老師的態(tài)度；如能在音樂體驗中讓孩子們掌握知識技能，是老師的能力；如能在音樂體驗中激發(fā)孩子們的情感，是老師的素養(yǎng)；音樂教育里程中，我們也是永不畢業(yè)的小學生，不斷提升、豐盈自己 ，感謝同行的伙伴，感謝專家的引領，未來的路上愿孩子們和我們一樣，有音樂相伴，生活更美好。</p>