2020廣州天河第六周，跟崗足跡

貓中查才寧

11月23日上午，聆聽了初二級黃美芬、嚴榕嬌、劉永紅、瞿華發(fā)老師的常態(tài)課。 　　黃老師的課堂學生有效參與，重點突出，難點突破；嚴老師的課語速恰當，知識點解讀精準；劉老師語言有親和力，抑揚頓挫；瞿老師思路清晰，善于總結(jié)歸納，難點突破。 　　11月23日下午，聆聽了初二級巴賀賀老師的音樂課和黃敏儀老師的美術(shù)課。 巴老師根據(jù)中考考試要求，讓學生分別進行試唱和節(jié)拍說唱，主要訓(xùn)練學生對節(jié)奏的熟練和掌握；黃老師通過“圖形，聯(lián)想，創(chuàng)意”的主題，讓學生通過一個圖形聯(lián)想到與之關(guān)聯(lián)的事物，并創(chuàng)意出特殊的有趣的圖案，充分展現(xiàn)了對學生聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。 　　下午第三節(jié)課，學校的向校長和初一級級長為初一級期中考試中成績優(yōu)異的學生頒獎，旨在鼓勵每一位同學在接下來的學習中再接再厲，努力學習，天天向上。 　　11月24日上午，聆聽了初二級劉永紅、嚴榕嬌、姜從惠、鄧敏民老師的數(shù)學課。劉老師組織課堂能力強，講課抑揚頓挫，語音清晰，達到舉一反三的效果；嚴老師注重方法和規(guī)律的總結(jié)；姜老師對學生易混知識解讀精準；鄧老師語言通俗易懂，針對性強。 　　11月24日下午，聆聽初一級耿麗麗老師的心理課，耿老師以自己坐地鐵遇到異性騷擾一事，引出課題“當你遇到危險時怎么辦”。同學們分組討論自己曾遇到過哪些危險或可能遇到哪些危險，再組長匯總，老師將同學們提出的十幾個問題一一列在黑板上，并分別與同學們討論分享解決辦法，使同學們懂得了在以后生活中遇到危險時怎么處理。 　　11月25日，在班主任胡老師的安排下去黃埔區(qū)九龍二小參觀學習。 　　一大早，我們便從酒店乘上大巴，前往黃埔區(qū)九龍二小，到達學校后，周俊勇校長熱情接待了我們，他首先帶領(lǐng)大家參觀了學校的體育館、食堂、自助圖書館、禁毒宣傳教育室、體育器材室、暢想社(美術(shù)展室) 、愛心圖書室、科學探究室丶實驗室等等。 　　隨后，周俊勇校長在階梯教室為我們上了精彩的一課，使我們感受頗深。 他介紹了九龍二小所處的位置和班級規(guī)模，教育特色品牌名稱是“活力教育”；辦學理念是“活力激發(fā)潛能，六年潤澤一生”，并作了詮釋；辦學目標是“辦一所充滿活力、質(zhì)量上乘的現(xiàn)代化學?！?，育人目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康、快樂向上的活力少年”；德育理念是“潤物無聲，行勝于言”，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。 隨后介紹了生本教育。一、為什么會選擇“生本教育”？ 1、課堂普遍缺乏活力；學生厭學、不會學。 2、教學質(zhì)量長期落后。 3、教師更多地埋怨學生和家長，但卻很少在自己身上找原因。學校迫切需要找到解決辦法，找到一條出路！ 4、中國教育最大的困境: 其實就在于教育者摁著“牛頭”吃草，一廂情愿地訓(xùn)練“牛嘴”要張開多少度如何吃草，豈不知“?！背圆菔撬谋灸堋?lt;/p> 5、如何徹底轉(zhuǎn)變教育者的“被動教”為學生的“主動學”，是當前教育走出困境的唯一通途。二、什么是生本教育？ 生本教育是使學生事先有準備的教育，主張“先做后學、先學后教、先練后講、以學定教”，最后實現(xiàn)“不教而教”的目標。 全面轉(zhuǎn)變學生的學習方式，是“生本教育”的核心理念，也是最為核心的方法與目的。 生本教育實現(xiàn)教師的改變、課堂的改變、學生學習方式的改變。 生本教育是實現(xiàn)快樂、素養(yǎng)、成績?nèi)S收的教育。 　　10月25日下午，在班主任胡老師的率領(lǐng)下，一行前往愛國主義教育基地“清獻園”參觀學習。 　　崔與之是南宋著名的政治家、軍事家、文學家。 崔與之創(chuàng)辦了嶺南歷史上第一個學術(shù)流派“菊坡學派”，該學派不僅在當時雄踞嶺南，影響及于南宋全國，而且下啟后學，成為嶺南學術(shù)之源頭，更是陳獻章“白沙學術(shù)”的源頭。 他一生曾多次平叛，本為文臣，但在國運艱難的局勢下，兩度臨危受命出任淮東和四川前線的最高行政或軍事長官，擔負起防邊重任。 　　12月26日上午，前往廣州市第二中學南沙天元學校參觀學習。 雷建平副校長熱情接待了我們，先帶領(lǐng)我們參觀了學校教學樓、運動場館、實驗樓、多功能報告廳、食堂、宿舍等，隨后給我們帶來了“讓學校成長為一個有君子人格的生命體”的豐盛大餐。雷校長介紹，天元學校秉承廣州二中“元元相承、厚德格物”辦學理念，以培養(yǎng)“品行端正、習慣貞固、興趣高雅、身心健康”的天元人為目標，以“守初心，養(yǎng)正氣，尚實行”為校訓(xùn)，矢志追求品質(zhì)教育，辦真正教育。 一、營造一個和諧積極的情感場 1、很少批評師生，主要是給予肯定和鼓勵，使他們因為努力不夠而心存愧疚，因為每個人與身俱來就是向善向上的。 2、學校里的所有教職員工，要使他們感到樂意、開心，從一進門的保安開始，要體現(xiàn)學校的精神風貌。 3、教職員工無需打卡上班，把工作做好就行。 二、建設(shè)鮮明成熟的辦學文化，不體現(xiàn)在墻壁上，應(yīng)體現(xiàn)在每人每事上。 三、充分發(fā)揮團隊的作戰(zhàn)精神，課堂教學之前通過集體備課方式，統(tǒng)一觀念。 四、培養(yǎng)良好貞固的習慣。 1、老師、學生每周讀一本書，不一定全部讀，能汲取自己所需，寫好札記。 2、開展論語誦讀活動和晨跑鍛煉活動。 3、不禁止學生攜帶手機進校園，因為在學習中需要它為助手，但要給他們交代清楚手機有危害性的一面，這樣才能培養(yǎng)他們堅定的毅力和良好習慣。 　　26日下午，跟隨班主任胡衛(wèi)平老師一同走進紅色革命基地一一黃埔軍校舊址參觀學習。 　　黃埔軍校舊址位于中國廣東省廣州市黃埔區(qū)長洲島內(nèi)。 1924年6月，孫中山在蘇聯(lián)顧問的幫助下，以"創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡"為辦校宗旨，以"親愛精誠"為校訓(xùn)，，創(chuàng)辦了培養(yǎng)軍事干部的學校，為名“中國國民黨陸軍軍官學?！倍蟾麨椤爸腥A民國陸軍軍官學?！逼?。 通過黃埔軍校，中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)了大批軍事、政治干部。第一次大革命失敗后，從黃埔軍校走出的共產(chǎn)黨人投身到土地革命、抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭，用鮮血和誓言譜寫了黃埔革命精神，用青春和生命展示了戰(zhàn)爭年代中國共產(chǎn)黨人的先進性。 　　11月27日上午，聆聽了九年級鄒嵐林老師綜合實踐(物理)課，伍運祥老師的學校課程(化學)課，八年級馮偉老師的物理課，池顥璇老師的英語課。鄒老師語言抑頓挫，通過實操，使生感受知識作用于生活；伍老師很幽默，氣氛活躍，條理清楚；馮老師總于總結(jié)方法、規(guī)律；池老師組織課堂較好，把英語中學過的語法、句型等讓學生記憶猶新。 　　27日下午，聆聽了七年級余瑜老師和畢笑如老師的同課異構(gòu)公開課，余老師注重對學生思維的引導(dǎo)，畢老師注重對學生不同思維方式的引導(dǎo)，對教學時間把握較好，都是以學生為本的課堂教學。在下午第二節(jié)還參加了初三級數(shù)學集備活動，由向建山老師主持，首先了解各班的教學進度是否完成，隨后安排了下周的備課組長發(fā)教案在群里，又組織選擇了中考復(fù)習資料《專題訓(xùn)練》。 　　下午第二節(jié)還參加了初三級數(shù)學集備活動，由向建山老師主持，首先了解各班的教學進度是否完成，隨后安排了下周的備課組長發(fā)教案在群里，又組織選擇了中考復(fù)習資料《專題訓(xùn)練》。