<p> 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握數(shù)學(xué)知識、發(fā)展邏輯思維、提高探索意識及能力，還應(yīng)感受數(shù)學(xué)的博大精深、源遠(yuǎn)流長。在學(xué)生心中埋下一顆數(shù)學(xué)的種子，提高探究數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。</p><p> 懷著這樣的美好初衷，我校六年級開展了數(shù)學(xué)主題活動(dòng)——《探索圓周率的奧秘》。</p> <p>圓周率探索要求：</p><p> “圓周率”很神奇的一個(gè)數(shù)字，在課上我們通過自己的操作探究找到了這個(gè)數(shù)字，你們知道圓周率是誰最早又是怎樣發(fā)現(xiàn)圓周率的嗎？在數(shù)學(xué)發(fā)展史上還有哪些數(shù)學(xué)家們?yōu)閳A周率的發(fā)現(xiàn)做出了貢獻(xiàn)？這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們一起去探尋圓周率的奧秘吧！</p><p> ⑴以數(shù)學(xué)史為背景，查找有關(guān)圓周率在國內(nèi)外數(shù)學(xué)史中被發(fā)現(xiàn)的過程。</p><p> ⑵你能說明這些數(shù)學(xué)家在圓周率發(fā)展過程中運(yùn)用了什么樣的方法嗎？</p><p> ⑶小組合作完成，制定好小組分工?？梢砸孕?bào)、ppt、小視頻、小短劇的形式再現(xiàn)那段歷史。哪個(gè)小組更有創(chuàng)意！</p> <p> 下面我們一起看看學(xué)生通過畫手抄報(bào)展示出圓周率的奧秘。</p> <p> 圖文并茂的手抄報(bào)，展示出了學(xué)生對于圓周率的認(rèn)識，并培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力、增加學(xué)生制作的自信，感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p> 學(xué)生在班中展示小組收集到的資料并進(jìn)行講解，班里的同學(xué)聽得精精有味。</p> <p> 學(xué)生制作的精美詳細(xì)的PPT ，展示出學(xué)生對圓周率探索認(rèn)真的態(tài)度。</p> <p> 學(xué)生還通過制作小視頻的方式，展示了自己對于圓周率的探索，讓我們一起看一看。</p> <p> 通過探索圓周率的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。</p><p><br></p>