<p> 二十七中化學組是一個團結(jié)奮進，敢為人先的優(yōu)秀團隊。在化學組每個人心中，都有對夢想的不同定義。它或許遙不可及，或許只待你的努力。現(xiàn)在就隨我們一起，通過拉練課，踏上尋夢之旅。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 于冰老師的《原子的構(gòu)成》一課，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課上注重學法指導，不過早地給出結(jié)論，肯花時間讓學生閱讀、思考，充分體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生主動學習。</p> <p> 孫悅老師的《質(zhì)量守恒定律》一課，特別注重實驗教學，充分讓學生動手動腦，設(shè)計了不同的驗證實驗，讓學生在動手操作中體驗學習的樂趣，實現(xiàn)能力的升華。通過師生、生生互動，很好的建立起傳授知識與培養(yǎng)能力的聯(lián)系。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 王福成老師的《根據(jù)化學方程式的簡單計算》一課，深度挖掘再整合課本內(nèi)容，體現(xiàn)了高超的駕馭課本的能力，課堂效率高，并且始終貫穿立德樹人的教育理念。</p><p><br></p> <p> 張明俠老師的《二氧化碳制取的研究》一課，課堂氣氛活躍，張老師始終面帶笑容，關(guān)照著每一位學生，每個問題都精心設(shè)計，引領(lǐng)學生生成能力。學生在合作交流的氛圍中，解除困惑。在親身體驗中，解決問題。</p> <p> 梁懷芳老師《二氧化碳制取的研究》一課，通過學生動手分組實驗，充分培養(yǎng)自主學習的能力，教師作為學生的引路者，讓學生在自主學習中成功完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。教師教的認真，學生學的輕松，課堂氛圍愉悅，教學方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。</p> <p> 陸敏老師的《金剛石、石墨和C60》一課，課堂結(jié)構(gòu)條理清晰，圍繞碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途展開學習，以學生熟悉的生活實際提出問題，激發(fā)學生學習化學的興趣，讓學生體會到化學源于生活，并在生活中得以重用。</p> <p> 李晶老師的《二氧化碳制取的研究》一課，以“驅(qū)動性問題”引領(lǐng)課堂，引導學生基于問題學習，在問題解決的過程中充分發(fā)展思維能力，體驗化學和知識的價值。</p> <p> 寇永鵬老師的《二氧化碳和一氧化碳》一課，在教學過程中非常重視學生的參與，從提出問題到設(shè)計方案，從實驗操作到得出結(jié)論，都由學生自主完成。教師起到主導作用，讓學生成為課堂的主體。</p> <p style="text-align: center;">夢想不熄，步履不停。</p><p style="text-align: center;">我們有對教育事業(yè)赤誠的心， </p><p style="text-align: center;">我們有永不放棄探索的熱情，</p><p style="text-align: center;">我們在育人逐夢的路上學無止境！</p><p><br></p>