<p>教學是一門有“缺撼的藝術(shù)”</p><p><br></p> 教學反思 <p>今天拿到了我的教學評估檔案，我小心翼翼的打開，一頁一頁的認真分析著：看到學生的問卷調(diào)查表讓我知道了教學中還有很多需要完善的地方。看到學校領(lǐng)導給予我的教學滿意度的總評價，我不斷的反思與自問，真的能達到100%的滿意嗎？人無完人，金無赤足。作為一名工作了16年的教師，在教學方法和教育理念上，我真的還有很多亟待改進的地方。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？”作為一名普通教師，為了使教學工作更好更有效的進行，我也常常反思著每天的點點滴滴：</p><p><br></p> 一、反思課堂教學 <p>記得有一次聽報告，有位專家問道：哪位老師能說出自己最完美的五節(jié)課？我啞言了，我說不出.....不是沒有，工作這么多年，我也做過無數(shù)次的公開課，也有多個讓自己興奮不已的課堂?？苫乜醋哌^的路，回想講過的課，總覺得還有一些缺陷從在其中。總感覺不是那么完美無瑕......即使我上課前準備的再充分，一節(jié)課也不可能沒有瑕疵?；蛴迷~不當，或肢體語言欠佳，或課堂內(nèi)容不能完成，或因?qū)W生的表現(xiàn)心情過于興奮，或過于低沉。總之在我的內(nèi)心深處，真的好像沒有一節(jié)讓自己感覺到非常完美的一節(jié)課例。韓愈曾說：“行成于思，毀于隨?！币苍S是心中那份對教育的執(zhí)念吧，所以每節(jié)課講完，我都會想一想：想這節(jié)課的教學目標是否闡述明確，重點知識學生是否掌握，難點部分學生是否突破，這節(jié)課我運用的語言是否精煉，邏輯順序是否嚴密，板書設計是否簡潔明確，一目了然。我還會想是否做到了兩頭兼顧，學生是否都參與到了課堂中，學生是不是還有沒聽懂的？回想他們上課時的表現(xiàn)，尋找自己在課堂上的缺陷，不斷改進，以期望在教學過程中少那么一點點遺憾……面對的學生不同，學情也就不同，而每一次站上講臺的心情也就不同了，因而對生活、對生命、對知識的認識和領(lǐng)悟也就不同了。所以我常常戲稱自己課堂教學為“遺憾的藝術(shù)”。</p><p><br></p><p><br></p> 二、反思聽課學習 <p>在我的周圍，有一大批優(yōu)秀的老師，值得我學習的地方真的很多很多。我一直認為，聽課是快速提高自身教學能力最有效的一種方式?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)??！鄙砼缘拿麕熢萍煌睦蠋熒险n的風格也不盡相同，每一個人身上都有我們可以學習的東西。可以學習他們?nèi)绾未_立教學目標，如何創(chuàng)設情境導入新課，采用哪種教學手段，怎樣設計活動步驟，怎樣在課堂中滲透重難點，如何調(diào)動學生的積極性，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛等等。諸葛亮在《誡子書》說道：“非學無以廣才，非志無以成學?！彼韵胍鲆幻美蠋?，課必須多聽，集百家之長以補己之短。而我卻總是因教學事務繁忙，聽課少之又少，一次次錯失了很多學習的機會。每次想起來都頗為遺憾……</p><p><br></p> 三、反思自我提升學習 <p>人常說，“要給學生一碗水，自己得有一桶水”。老師，作為一個向別人傳授知識的職業(yè)，首先得自己有足夠的知識儲備量。豐富的理論知識是教師基本功的直接體現(xiàn)，其次理論知識的學習可以提高教師的素養(yǎng)。我們一定要做到“敏而好學，不恥下問”，知識是異?？少F的東西，“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以在學習的過程中，我一定要不斷反思，理解其中最真的意思，做到讀一書，增一智。書山有路，學海無涯。無論何時，我都應該繼續(xù)自己學習的步伐。盡信書，則無書！所以我常靜坐思己過，常想工作過程中的經(jīng)驗與缺撼，不斷完善自我；不斷向同事學習，不斷向名師學習，不斷加強教學技能的積累；不斷進行理論知識的學習，不斷提高自身修養(yǎng)。在學習與反思中不斷前進……</p><p><br></p> <p><br></p><p>既然選擇教師這個職業(yè)，那就認真走好每一步；既然是一個內(nèi)心柔軟的人，那就溫柔以待自己的事業(yè)和學生。不斷反思，不斷進步，不斷學習，讓生活少一點點遺憾，縱然教學工作是一項有缺憾的藝術(shù)，我也得讓這份缺憾能真正的配上“藝術(shù)”二字，能成為一份值的回憶的缺憾……</p> <p>2020年12月第一天，愿自己能走好教育教學的每一天！在反思中進步，在反思中成長……</p>