“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短12字已然概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的關(guān)鍵和生命線所在，高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教學(xué)活動的基本追求。為深入推進(jìn)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，激活、點(diǎn)燃課堂， 2020年11月23日-11月27日，我校舉辦了“精準(zhǔn)教學(xué)·活力課堂”教學(xué)質(zhì)量提升周活動。<br> 整個教學(xué)質(zhì)量提升周分三個環(huán)節(jié)展開。<br>1、精教：教師課堂展示，結(jié)合期中考試的質(zhì)量分析（大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)教學(xué)），如何做好學(xué)科薄弱知識點(diǎn)的教學(xué)改進(jìn)；以評比形式開展。<br>2、精學(xué)：期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵表彰；優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享；分年級做好學(xué)生筆記本，錯題本展示；公眾號推出義烏二中高三學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的一天；以展示形式開展。<br>3、精研：以教學(xué)中碰到的某個難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、高頻考點(diǎn)為中心，充分利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、研究教學(xué)問題，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，參與評比。<br> 精彩的點(diǎn)撥，精細(xì)的研磨；妙語連珠，字字珠璣，成就了一個優(yōu)秀語文教師厚重的基本功。語文組朱丹丹老師的《期中作文審題》，提綱挈領(lǐng)，歸納重點(diǎn)，結(jié)合歷年高考語文作文題以及期中考試作文題的分析，提醒學(xué)生作文審題的四個重點(diǎn)：材料的寓意，扣住關(guān)鍵詞，用好提示語，理清各關(guān)系。整個課堂輕松自如，似無心，卻環(huán)環(huán)相扣，似隨意，卻蘊(yùn)蓄著精彩，可謂靜水流深。<br> 英語組韓洋老師的《 Heroic Teenager Receives Award》，由視頻“人民英雄”頒獎現(xiàn)場導(dǎo)入，整堂課以閱讀并了解新聞為中心。指導(dǎo)學(xué)生或讀，或思，或研，或交流。全英文授課，流利動聽的口語，讓人如沐春風(fēng)。平和的態(tài)度，睿智的課堂設(shè)計(jì)，整堂課都能把握著節(jié)奏，控制著程序，似將軍，指揮若定，如元帥，高屋建瓴。<div> 都說歷史課教學(xué)是從感知?dú)v史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的過程。從唐代疆域圖到康熙時期大清疆域版圖，再到拿破侖帝國版圖，樓曉璐老師的《“史地結(jié)合”聚焦地圖題的解答與分析》，張弛有度，收放自如，僅僅幾張地圖帶領(lǐng)學(xué)生積累歷史、了解歷史。可謂納天下大事于囊中，大膽剖析；看世界風(fēng)云之變幻，深入淺出。每一步都腳踏實(shí)地，每一環(huán)節(jié)都穩(wěn)扎穩(wěn)打。樓曉璐老師年齡雖小，但穩(wěn)健、成熟，堪稱優(yōu)秀。</div><div> 政治組俞匯老師的課讓人眼前一亮。大數(shù)據(jù)時代，我們老師不僅要會智慧地使用數(shù)據(jù)，還要懂得數(shù)據(jù)分析，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)層面的數(shù)據(jù)的分析。俞匯老師用他流利灑脫的語言，傳遞著精準(zhǔn)的知識。他的《周測卷講評》，內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，重點(diǎn)突出，講解到位，表現(xiàn)出相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)時代來到教育領(lǐng)域，我們的俞匯老師已然走在前列。<br> “4000噸潛艇神秘失蹤，129人無一生還，22枚核彈至今沒找到。上個世紀(jì)六十年代，美國長尾鯊號核潛艇究竟遭遇了什么？”地理組陳前兵老師的《海水的密度》，從觀看視頻，解開難題開始設(shè)疑，學(xué)生興趣盎然。整堂課大膽的設(shè)疑，細(xì)細(xì)的研磨，以一種親近的狀態(tài)深入到教學(xué)的精髓。讓學(xué)生自然進(jìn)入思考的世界，進(jìn)而推出精彩的結(jié)論。<br> </div> 五位理科老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，逐層深入的課堂設(shè)計(jì)，都讓評委老師印象深刻。<div> 大數(shù)據(jù)時代，我們既要重考試，更要重診斷。借助數(shù)據(jù)量化進(jìn)行精細(xì)化診斷，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"> <b> 一本好的錯題本就是學(xué)生自己知識漏洞的題典。</b><br><br></h3> <h3 style="text-align: center"><b>高三筆記本、錯題本展示</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>高二學(xué)生筆記本、錯題本展示</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>高一學(xué)生筆記本、錯題本展示</b></h3> 出錯本身并不可怕，關(guān)鍵看你如何對待錯誤。認(rèn)識到錯誤, 深入、透徹地分析產(chǎn)生錯誤之根, 然后改正錯誤。這才是我們該有的態(tài)度。<div> 錯題整理需要注意的地方：<br></div><div><div>1、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量</div><div>2、經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)</div><div>3、善于總結(jié)，自我肯定。</div></div> <p>義烏二中高三學(xué)子的一天</p><p>忙碌著，收獲著…</p> <p style="text-align: center;"><b>教學(xué)設(shè)計(jì)——一場教學(xué)綜合的巔峰對決</b></p><p><br></p> <div style="text-align: center;">“水不激不躍，人不激不奮”</div><div>教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎獲得者：苗丹 金家君 龔瑤瑤 朱曉斌</div> <h3 style="text-align: center">理科組</h3> <h3 style="text-align: center">文科組</h3> 作為新時代的一名人民教師，既要有教育情懷，也要有教育數(shù)據(jù)，而且應(yīng)該讓大數(shù)據(jù)變得有溫度。同時我們更應(yīng)該思考這樣幾個問題：一是大數(shù)據(jù)背景下精準(zhǔn)教學(xué)的著力點(diǎn)在哪里?二是如何應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析、關(guān)注學(xué)生，滿足學(xué)生的差異性學(xué)習(xí)?三是如何做一個大數(shù)據(jù)背景下熱情的學(xué)習(xí)者和探究者？<div> 學(xué)無止境，教路漫漫；時時可思，處處可學(xué)。一堂好課，必須經(jīng)歷反復(fù)打磨、不斷否定、不段超越的過程；一份好題，映射出命題者的艱辛和不易。寶劍鋒從磨礪出，成績妙自教研來。以學(xué)促教，教學(xué)相長，二中人向著明亮那方，永不止步。<br></div> <p style="text-align: center;">文字編輯：童彩霞</p><p style="text-align: center;">審核：余海東</p><p><br></p>