<p> 12月1日，雨雪交加，寒氣逼人，但依然無法阻擋我們生物老師到城關三中參加研討會的熱情。</p> <p> 首先，陳春俠老師為我們展示了一節(jié)精彩的生物示范課。她選擇的是八年級下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》。課堂導入采用的是李商隱的《無題》，其中一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，引發(fā)學生思考：春蠶吐完絲就真的到了生命盡頭了嗎？這樣的設疑導入，激發(fā)了學生的求知欲，從而順利導入新課。</p> <p> 這是學生們圍繞“家蠶的生殖和發(fā)育”展開激烈的討論。雖然師生第一次見面，但學生毫無怯色，學習氛圍十分濃厚。</p> <p> 本課小結教師采用了思維導圖，重難點突出，引導學生自己總結，盤點收獲，將其形成自己的知識體系。</p> <p> 將課堂推向高潮的是搶答環(huán)節(jié)。兩個學生上臺PK，臺下一學生提問本節(jié)重點內容，其他學生作為裁判，回答快且正確的加一分。兩個學生之間展開了激烈的競爭，課堂氣氛相當活躍。</p> <p> 接著，老師們針對本節(jié)課做了專業(yè)點評。黃老師認為這節(jié)課設計新穎，氣氛活躍，重難點突出。陳老師覺得本節(jié)大量視頻圖片的應用，比較直觀地展示課堂內容。通過師生積極互動，發(fā)揮教師主導，學生主體作用。</p> <p> 徐老師對本次八年級期中考試做了詳細分析。徐老師強調，本次考試百分之九十考查的是學生生物學基礎知識，少部分考到了學生觀察、思考、分析能力。因此，今后教學努力的方向主要是強化知識點落實，注重學生基礎能力的培養(yǎng)。</p> <p> 最后，教研員周國政做了總結，他認為教師在講授知識時應慎之又慎，充分利用課堂時間，提高課堂教學質量。除給學生傳授知識外，還應對學生進行學法指導，如教會學生畫出知識框架等。學生做題時，教師應指導學生審題及挖掘有效信息，幫助學生找出答錯問題的原因。教師還要注重理論聯(lián)系實際，讓學生學會運用生物學觀點觀察社會的發(fā)展。</p><p> 本次研討會我們學到了不少知識，定會將所學知識運用到教學中，不斷提高自己教學業(yè)務水平。</p>