<p>赤峰冰雪寒，拜學心亦暖。11月27日，我們一行39人，在北票市教師進修學校魏麗華書記和教研員張國紅老師的帶領(lǐng)下，參加了在赤峰舉辦的“落實核心素養(yǎng)要求，探索小學語文大單元活動設(shè)計”主題培訓(xùn)班活動。</p> <p>校園經(jīng)過整體化設(shè)計，變得更美；團隊通過關(guān)聯(lián)式的活動，變得更強大；書籍有了系統(tǒng)化建構(gòu)，變得更有價值。而統(tǒng)編小學語文教材的大單元設(shè)計，最終目的是為了全面提升學生的語文素養(yǎng)。來自南通市通州區(qū)實驗小學的朱國忠專家用簡單的比喻說明了語文教材“大單元設(shè)計”的重要性。</p> <p>“笑顏如花綻，玉音婉轉(zhuǎn)流”，吉春亞老師的講座讓我感受到一個江南女子的婉約，學識，更是讓我嘆為觀止。一個個鮮活的案例，在教學設(shè)計中向我們明確了《備課“四看”，把要素落在實處》的真正解釋，講座最后的現(xiàn)場互動，讓場面幾度失控，可見吉春亞老師40年教學功底，她的人格魅力和學識都堪稱我的偶像。</p> <p>“關(guān)于核心素養(yǎng)，就是把立德樹人落在實處”來自蘇州市高新區(qū)實驗小學教育集團的顧小梅老師向我們娓娓道來，她向我們展示了三種“大單元”主題設(shè)計的形式，尤其是“五部落實概括要素的設(shè)計策略”更是讓我茅塞頓開。</p><p>一、以單元導(dǎo)語為引，明晰學習重點。</p><p>二、首篇奠基，抓關(guān)鍵句。</p><p>三、次篇進階，提取信息。</p><p>四、三篇鞏固，學以致用。</p><p>五、交流總結(jié)，平臺延伸。</p> <p>最后一位專家是來自河南明志小學的唐芳老師，給我的印象：言語間，她有著東北人的豪爽，就像一位大姐姐向我們分享她多年來的實戰(zhàn)經(jīng)驗，精彩紛呈，同時透露著自信。從課程標準出發(fā)，讓我們從縱向、橫向兩個梯度了解了“識字與寫字”、“閱讀”、“口語交際”、“習作”、“綜合性學習”五個方面人文主題和語文素養(yǎng)的要求。同時向我們介紹了來自本校的具體做法。</p> <p>聽了四位專家的講座，自覺身為語文教師身上的重擔，壓力倍增，但也積攢了力量，現(xiàn)在我西校聯(lián)盟校已成立了工作室，我們本著“聚似一團火，散作滿天星”的精神努力在路上，創(chuàng)造出我們的理念和風格，我們堅信會用我們自己的努力，讓每一位語文教師在自身的教學水平上更上一個臺階。</p>