<p>12月1日上午，梅州市吳小為名師工作室結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)活動在湯坑鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(1)、(3)班舉行。吳小為名師工作室專家團(tuán)隊(duì)成員、湯坑鎮(zhèn)第二中學(xué)全體行政以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)員老師參加本次活動。</p> <p>2020年12月1日上午，在豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中學(xué)舉行“同課異構(gòu)”書法公開課活動。湯坑中學(xué)黃春紅老師主講了《硬筆楷書基本知識與“橫”的基本技法》一課。參與聽課的有吳小為名師工作室全體成員和第二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們。</p> <p>?本節(jié)課重點(diǎn)講解硬筆書法橫的三種形態(tài)以及寫法，黃老師從起筆、行筆、收筆對橫的三種形態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的講解和示范，要求學(xué)生掌握各種橫的書寫要領(lǐng)，并應(yīng)用到書寫實(shí)踐中，讓學(xué)生上臺示范，并對學(xué)生的示范練習(xí)進(jìn)行糾偏、點(diǎn)撥，使同學(xué)們對橫畫的書寫要領(lǐng)有了更深刻的印象，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)好書法的重要途徑是認(rèn)真臨摹。</p> <p> 2020年12月1日。在豐順縣湯坑鎮(zhèn)第二中學(xué)舉行了一次全市性的硬筆書法示范課。</p><p> 上課老師是梅江區(qū)城北中學(xué)的陳志文老師。 在上課前一個(gè)星期內(nèi)通過微信加入班級微信群里，布置好兩份學(xué)案內(nèi)容、八個(gè)微課及圖片分析，同時(shí)布置學(xué)生準(zhǔn)備工具。</p><p> 采用現(xiàn)代化設(shè)備多媒體教學(xué)，采用課改形式，分好小組，實(shí)行小組激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣。聽課老師有吳小為名師及團(tuán)隊(duì)全體成員和二中的老師們約也30人參加。</p><p><br></p> <p>自然的引入課堂課堂，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，課堂生動活潑。</p> <p> 課堂上結(jié)合圖片分析，講解本課重點(diǎn)，詳細(xì)的介紹了學(xué)習(xí)硬筆的正確方法。</p><p> 90%的人在臨帖時(shí)會直接拿起筆去寫，導(dǎo)致一個(gè)錯誤多次出現(xiàn)，這如學(xué)習(xí)書法當(dāng)中的癌癥。此學(xué)習(xí)方法，為眾多的書法初學(xué)者解決了學(xué)習(xí)方法上的困惑。更有效地提高了學(xué)習(xí)書法對臨的效果。而且實(shí)用與其他書體。</p><p><br></p> <p>上課老師想盡一切辦法，調(diào)動課堂氣氛。如小組考核機(jī)制，提問，回答正確發(fā)小獎品。又如請小組代表上來當(dāng)場示范等等。</p> <p>在這次的課堂當(dāng)中，老師準(zhǔn)備充分、細(xì)致，錄制好8個(gè)微課。備課的內(nèi)容非常實(shí)際以“湯、坑、鎮(zhèn)、第、二、中、學(xué)”為書寫范字。</p> <p>教學(xué)形式多樣：采用微課教學(xué)、老師示范教學(xué)、學(xué)生展演、學(xué)生交流、互相pk等形式。</p> <p> 在課堂的最后，采用學(xué)生總結(jié)和老師總結(jié)相結(jié)合。</p><p> 再次強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及在本次課當(dāng)中最難寫的幾個(gè)范字。</p> <p>老師在范字示范當(dāng)中以“鎮(zhèn)”為例。詳細(xì)分析了此字的筆畫、結(jié)構(gòu)要點(diǎn)、書寫當(dāng)中的注意事項(xiàng)。采用現(xiàn)代教學(xué)，通過手機(jī)連接投影儀，整示范過程當(dāng)中，保持兩平方米左右，使學(xué)生非常清晰明了地知道每一個(gè)筆畫的來龍去脈，如何用筆。打破傳統(tǒng)教學(xué)中被老師本身擋住的弊端。大大提高了學(xué)生的興趣。</p> <p>在范字練習(xí)的過程中，采用雙屏幕投出范字，學(xué)生更能看清楚每個(gè)筆畫的起筆、收筆在哪個(gè)位置，就連微妙的筆畫變化也能一清二楚。大大提高了學(xué)生對硬筆書法的興趣愛好。大部分同學(xué)都能認(rèn)真去書寫！效果很好。</p> <p> 課后，在第二中學(xué)書畫室進(jìn)行了評課座談會，共有18人參加。</p><p> 各位聽課老師分別針對黃老師執(zhí)教的整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)地點(diǎn)評。老師們先是對教學(xué)過程給予肯定評價(jià)，比如黃老師以追溯華夏文化的源頭導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。通過觀察、對比、練習(xí)等方法；以教師示范、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評價(jià)，教師發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)糾錯等形式；然后投影展示，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵或指正，使學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)明確指出本課教學(xué)存在的幾個(gè)問題：一是要及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的執(zhí)筆方法和坐姿；二是在示范上，建議放大書寫，學(xué)生觀察效果會更好等寶貴建議。黃老師虛心地接受改進(jìn)意見，并表示今后將更加努力鉆研教學(xué)工作，迎接新的挑戰(zhàn)，希望在教研路上走的更遠(yuǎn)、更扎實(shí)。</p><p> 志文老師，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的積極性，整課環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，課件新穎，形象生動。范字分析講解詳細(xì)，本課選材用心,以“湯、坑、鎮(zhèn)、第、二、中、學(xué)”為例，拿出最難寫的“鎮(zhèn)”字為示范，以“二”字為學(xué)生示范。</p><p> 采用分小組，實(shí)行小組考核的方式，課前先給學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案、微課、圖片分析。課堂上采用現(xiàn)代多媒體與投影儀相結(jié)合，使學(xué)生能非常清楚的看到示范的細(xì)節(jié)，</p><p><br></p>