<p> 為了進(jìn)一步提升我校教師課堂教學(xué)的能力，推進(jìn)與南京雨花臺(tái)區(qū)教師的深入交流，促進(jìn)園林好課堂落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2020年12月1日上午，在教務(wù)處精心組織下，來(lái)自南京雨花臺(tái)區(qū)的孫穎老師和我校馬青老師就《四季之美》一課進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p> 兩位老師分別執(zhí)教了五年級(jí)上冊(cè)第七單元精讀課文——《四季之美》。同樣的課例，卻呈現(xiàn)了不同教學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造了各具特色的精彩課堂。</p> <p> 孫老師的課堂，以古詩(shī)文開(kāi)啟了學(xué)生享受美的大門(mén)，為學(xué)習(xí)《四季之美》營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。</p><p> </p> <p> 靈動(dòng)的課堂，精煉的語(yǔ)言，信息技術(shù)的靈活運(yùn)用以及多元化的評(píng)價(jià)，使孫老師的課堂精彩紛呈，潤(rùn)物無(wú)聲。簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)滲透著孫老師這節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的小練筆的仿寫(xiě)，讓孩子們的所思所想從筆尖緩緩流淌，躍然紙上，贏得了聽(tīng)課老師們陣陣贊許聲。</p> <p> 馬老師的課堂中以讀促悟，注重情感滲透，寫(xiě)作方法的指導(dǎo)落實(shí)到了各個(gè)環(huán)節(jié)。精美的圖片，圖文并茂地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，為課堂增光添彩。馬老師深度的思考，適時(shí)的點(diǎn)撥，營(yíng)造了有溫度，有溫情的課堂氛圍。</p> <p> </p><p><br></p><p> 欣賞完兩堂精彩的課例之后，評(píng)課議課活動(dòng)，在語(yǔ)文大教研組長(zhǎng)王蘭老師的主持下拉開(kāi)帷幕。</p> <p> 兩位授課教師分別闡述自己的設(shè)計(jì)意圖和教后反思。</p> <p> 評(píng)課議課環(huán)節(jié)，以“大通好課堂”中的三個(gè)維度展開(kāi)。六位發(fā)言的教師分別從教師的精準(zhǔn)教，顯性評(píng)，以及從學(xué)生多元學(xué)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。評(píng)課教師獨(dú)具慧眼，見(jiàn)解獨(dú)特，既有對(duì)兩位授課教師精彩之處的肯定與欣賞，又有對(duì)疑惑方面的個(gè)人思考，將研討活動(dòng)推向了高潮。</p> <p> </p><p> 陳紹培主任做了成果小結(jié):精準(zhǔn)教就要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情與設(shè)計(jì)理念，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)，引導(dǎo)策略精準(zhǔn)；評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、指向性，激勵(lì)性；多元學(xué)不僅要學(xué)字詞，學(xué)朗讀，學(xué)想象，更要學(xué)習(xí)從生活實(shí)際出發(fā)，緊扣單元目標(biāo)，落實(shí)語(yǔ)文要素。</p> <p> </p><p> 最后，羅桂校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，既肯定了本次教研活動(dòng)的實(shí)效性，又對(duì)兩位授課教師的精彩課堂給予了中肯的評(píng)價(jià)。希望全體語(yǔ)文老師在精準(zhǔn)教方面做到:教學(xué)目標(biāo)要精準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)，提出的問(wèn)題要精準(zhǔn)；多元學(xué)中要尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以生為本；顯性評(píng)中要凸顯評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，時(shí)效性，真正將評(píng)價(jià)落到實(shí)處。</p> <p> 通過(guò)本次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們找到了更多能夠提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。并且希望依據(jù)“精準(zhǔn)教，多元學(xué)，顯性評(píng)”的標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，進(jìn)一步推動(dòng)“大通好課堂”，追求園林好課堂。</p>