<p> “說寫”一詞的起源于著名兒童文學(xué)作家童喜喜的團(tuán)隊(duì)，主要是用訊飛語記等語音轉(zhuǎn)化成文字的軟件記錄學(xué)生的文章，達(dá)到“敢說，會(huì)說，精說”的目的，鍛煉學(xué)生口才，提升學(xué)生思維，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生能有效借助多媒體高效學(xué)習(xí)。我校自2019年立項(xiàng)省級(jí)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)低段說寫的實(shí)踐研究》，課題組致力探索屬于自己地域特色并符合學(xué)生實(shí)際的說寫策略。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 12月2日下午，星拱小學(xué)的報(bào)告廳里溫暖如春，這里將會(huì)有28名從各個(gè)班級(jí)海選出來的孩子自信地展現(xiàn)自己。</p> <p> 賽前，學(xué)校教學(xué)教研處依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)從低段孩子和中高段孩子的實(shí)際出發(fā)命題。</p> <p> 當(dāng)活動(dòng)正式開始，孩子們有序地走到寫有自己名字的課桌前，拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的話題，開始認(rèn)真說寫。</p><p> 孩子們繪聲繪色地講故事，那語調(diào)那神情，引來臺(tái)下老師的一陣竊笑和擔(dān)憂。但選手們毫不在意，大家都沉浸在自己的故事世界里不為所擾。</p><p> 孩子們認(rèn)真說寫的樣子，是這冬日里最美麗的風(fēng)景。</p> <p> 30分鐘后孩子們迅速提交了自己的作品。</p> <p> 平臺(tái)這頭的老師們?cè)缇桶茨筒蛔?，打開孩子們的作品細(xì)賞起來；離開舞臺(tái)回到座椅上的孩子們也拿起手機(jī)學(xué)習(xí)起同伴的作品。</p> <p> 校長(zhǎng)也津津有味地讀起了孩子們的作品。</p> <p> 評(píng)委迅速進(jìn)入狀態(tài)，在平臺(tái)上給每個(gè)作品打分。</p> <p> 當(dāng)孩子們欣賞完同伴的作品，評(píng)委們的結(jié)果也新鮮出爐啦！接下來馬上進(jìn)入最激動(dòng)人心的時(shí)刻－－頒獎(jiǎng)。</p> <p> 孩子們手捧獎(jiǎng)狀，那份自信與喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上。</p> <p> 會(huì)后，校長(zhǎng)汪傳祥為孩子們精彩的表現(xiàn)喝彩。并對(duì)孩子們提出希望:希望孩子們積極培養(yǎng)良好的自信心和健康向上的求學(xué)態(tài)度,要從小養(yǎng)成好讀書、會(huì)觀察、善思考、愛表達(dá)的好習(xí)慣,悅說寫越自信,成為國(guó)家的有用之才。</p> <p> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！毙枪靶W(xué)以課題研究為抓手，在教學(xué)教研上不斷形成特色，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。自課題開題以來教師積極耕耘，愿做教學(xué)中的“農(nóng)人”，取得了豐碩成果，學(xué)生作品不斷見諸報(bào)紙雜志，并吸引很多非課題組班級(jí)參與到說寫的行列。</p><p> 學(xué)習(xí)，星小人一直在路上……</p><p> </p>