<p> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，激發(fā)其好奇心與探究欲望。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草、一片落葉、一根樹枝感興趣，充滿著好奇心。</p> 生活中的樹枝 <p>通過老師和小朋友的討論，我們才發(fā)現(xiàn)原來生活中有許多的生活用品都是用樹枝做的呢，比如有貓舍、鳥窩 、燈架 、花瓶、 杯墊、 衣架 、裝飾畫 、裝飾樹、 椅子等等。</p> 不同的樹枝 <p>孩子們尋找到好多各種各樣的樹枝。在找尋樹枝的過程中，孩子們和同伴之間分享著自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>??李永川：老師，樹枝是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。</p><p>??劉榮軒：我發(fā)現(xiàn)的樹枝是彎的。</p><p>??胥晨曦：老師，我發(fā)現(xiàn)的樹枝很短。</p><p>??于瀟諾：我發(fā)現(xiàn)的樹枝很粗。</p> <p>孩子們尋找的這些樹枝不僅長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，而且枝杈、彎直也不一樣。</p> 鋸樹枝 <p>昊陽(yáng)：這根樹枝太長(zhǎng)了，我們不好跟它做游戲啊</p><p>佳怡：這樣長(zhǎng)的樹枝做游戲不方便</p><p>永川：我們可以剪下來</p><p>佳妮：用我的剪刀剪吧</p><p>悠悠：剪不動(dòng)啊</p><p>兆麟：光頭強(qiáng)是用鋸子拉開的，我們可以用鋸子把樹枝鋸開</p><p>師：那鋸樹枝的時(shí)候我們要注意什么呢？</p><p>瀟諾：要注意安全</p><p>雨鑫：要離自己的手遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能鋸到手</p><p>有了這次的討論，孩子們的第一次鋸樹枝開始了……</p> <p>我們的結(jié)論：</p><p>1.鋸樹枝的時(shí)候要合作完成，累了就換另一個(gè)小朋友鋸。</p><p>2.要堅(jiān)持，不能放棄，累了換人鋸一鋸，放棄了永遠(yuǎn)鋸不斷了。</p><p>3.要在一個(gè)嘴巴那兒鋸，鋸子會(huì)跳來跳去，要咬住一個(gè)嘴巴。</p><p><br></p><p><br></p> 暢想樹枝 <p style="text-align: center;">樹枝現(xiàn)在成了我們游戲的好伙伴，</p><p style="text-align: center;">怎么玩？瞧我們的??！</p><p><br></p> 蠟梅花 <p> 梅花是中華民族的精神象征，具有強(qiáng)大的感染力和推動(dòng)力，梅花象征堅(jiān)韌不拔，百折不撓，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。梅花在人們心中斗雪吐艷，凌寒留香，高風(fēng)亮節(jié)的形象，鼓舞著人們自強(qiáng)不息，看！我們的寶貝們已經(jīng)做好準(zhǔn)備了……</p> <p> 通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)樹枝都越來越喜愛。大自然的各種物品都可以成為孩子們的玩具，我們可以用一切資源做這個(gè)做那個(gè)，讓孩子們更有創(chuàng)造性。我們大人可能覺得僅僅是一根樹枝，而孩子會(huì)覺得這可能是房子或者飛機(jī)，想象力特別豐富，自然帶給孩子的想象是無限的。讓孩子們親自動(dòng)手操作，做到真正意義上的“教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)。”</p>