讀好書(shū)，樂(lè)分享 —— 記青州中學(xué)幼兒園讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)

亞男老師

教育，因讀書(shū)而精彩，人生，因讀書(shū)而智慧。讀書(shū)歷來(lái)是古今圣賢修養(yǎng)身心，提高境界的重要途徑。教師作為傳道、授解、解惑的文化傳承者和幼兒心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者更是與書(shū)結(jié)下了不解之緣。 2020年12月3日青州中學(xué)幼兒園的老師們圍坐在一起，和大家一起分享自己讀書(shū)的所思、所想和所悟。大家認(rèn)真閱讀，積極分享，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園…… 閱讀分享會(huì) 教育環(huán)境中，就是三者的聯(lián)系，家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境。在三者中，公共政策已經(jīng)在逐步的完善，國(guó)家和政府越來(lái)越重視幼兒的早期教育，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)接觸最多最直接的就是家庭和學(xué)校。學(xué)校的老師要扮演好教育者的角色，同時(shí)利用自己的專業(yè)知識(shí)，輔助家長(zhǎng)扮演好家長(zhǎng)的角色，為孩子的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。 在教育教學(xué)過(guò)程中，我們幼兒教師要根據(jù)每個(gè)孩子家庭教育的不平衡有針對(duì)性的教育，注重家園合作，多與家長(zhǎng)溝通，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí)，要讓幼兒在科學(xué)、健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。 家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，若具備優(yōu)秀學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)的幼兒教師能積極開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，更有利于幼兒教育質(zhì)量的提升和幼兒身心的健康發(fā)展。 保持兒童健康成為兒童早期教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除了提供兒童在家里可以借鑒的營(yíng)養(yǎng)和健康信息，兒童教育專業(yè)人員可以設(shè)計(jì)并開(kāi)展一些日常活動(dòng)，以支持健康的生活方式。 今日分享一：在教育中家庭教育這一環(huán)節(jié)是必不可少的一部分，就家庭教育而言，并不是所有家庭都是幸福美滿的，那我們?cè)诮逃袘?yīng)該怎樣引導(dǎo)這一部分孩子呢？分享繪本《我的爸爸叫焦尼》通過(guò)繪本我們傳達(dá)給孩子你得到的愛(ài)可能比你想的多得多，爸爸媽媽只是換了種方式來(lái)愛(ài)你，你在他們的心里依舊珍貴如寶物一般，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子.二：經(jīng)常思考教什么？教誰(shuí)？怎樣教？如何多樣化教育？豐富自己的同時(shí)，也豐富孩子，在教育事業(yè)中更進(jìn)一步。 環(huán)境是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)兒童早期發(fā)展尤為重要，不僅影響兒童的發(fā)展情況更影響身心發(fā)展，作為老師的我們要及時(shí)與家庭做好溝通工作，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，為了幼兒的健康成長(zhǎng)共同努力 孩子生活的環(huán)境往往存在壓力和暴力。語(yǔ)言暴力也是常見(jiàn)的一種，它無(wú)形之中對(duì)孩子造成心理的壓力，它浸潤(rùn)式的進(jìn)入到孩子的內(nèi)心。積極的語(yǔ)言多了，就化成一種養(yǎng)分滋潤(rùn)心靈；消極的語(yǔ)言多了，慢慢凝結(jié)成一把刀，一點(diǎn)點(diǎn)的挫傷心臟。時(shí)間久了，孩子會(huì)認(rèn)為“我就是這樣的人。所以平時(shí)我們要注意語(yǔ)言規(guī)范，多一點(diǎn)耐心。 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō), 結(jié)合日常生活來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及各種良好的行為習(xí)慣比其他的教育形式更能起到潛移默化的作用, 教育的成效也更加牢固。家長(zhǎng)在重視兒童智力教育的同時(shí),也要在生活中積極引導(dǎo)兒童,耐心的教育兒童明辨每一件事的是非對(duì)錯(cuò), 坦然面對(duì)自己的錯(cuò)誤并加以改正, 把兒童教育成一個(gè)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同輩的好孩子,使兒童從小樹(shù)立正確的道德觀念。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)使得人們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，對(duì)學(xué)前教育的要求也越來(lái)越高，家庭教育就在這樣一種背景下得到應(yīng)用，作為幼兒教育的一種重要的補(bǔ)充，我們作為一個(gè)專業(yè)的幼兒教師要及時(shí)向家長(zhǎng)提供正確的、科學(xué)的育兒理念以更好的支持家庭教育。家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，他會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。通過(guò)分析現(xiàn)今學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)學(xué)前兒童家庭教育途徑和策略，從而使學(xué)前兒童家庭教育有效地實(shí)施。 在分享與思考，交流與感悟中，各位教師對(duì)閱讀的理解和悅納；感恩各個(gè)老師的精彩呈現(xiàn)，感恩閱讀成就了大家最美的人生姿態(tài)。 是的，正如朱永新先生說(shuō)：“我們是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我們的臉上帶著笑容，我們的心中充滿陽(yáng)光，我們的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量。”