11月24日，天空遼闊深遠，空氣中彌漫著豐收的氣息。營前中心小學迎來了教學研摩活動。經(jīng)過近一個學期疫情的沉寂，教師們摩拳擦掌、個個整裝待發(fā)，只為展示出一名名優(yōu)秀教師的風姿。 <h3 style="text-align: center"><b>語 文</b></h3> 林敏秀老師帶來了六年級的古詩《江南春》，課堂伊始借助春的詩句過渡到江南的春色。教學中，林老師巧妙地以“綠映紅”作為切入點，引導孩子展開想象，向我們展現(xiàn)了一幅幅春意盎然的江南美景。整堂課美讀悟詩情，品讀引虛實。行云流水地誦讀聲此起彼伏，教師豐厚的文學底蘊令人嘖嘖稱贊。陳秀清老師執(zhí)教的《比尾巴》一課童真童趣無處不在：教師的語言、孩子的發(fā)言、生動的課件、形象的板書……陳老師巧妙創(chuàng)設比賽情境，使我們?nèi)缗R其境，孩子們學得樂、學得歡，更是學得成！ <h3 style="text-align: center">林敏秀老師執(zhí)教《江南春》</h3> <h3 style="text-align: center"> 陳秀清老師執(zhí)教《比尾巴》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>數(shù) 學</b></h3> 劉燕老師帶來了五年級的《植樹問題》。課堂上，教師以“植樹問題”為主題，以數(shù)學思想方法的學習為主線展開教學，為學生提供獨立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間，讓學生在提出數(shù)學問題----解決數(shù)學問題----發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律----構建數(shù)學模型的過程習得知識。整節(jié)課，思路清晰，條理清楚，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生的知識在不斷的內(nèi)化中升華，學有所獲。鄭惠老師執(zhí)教《認識時間》，課堂中教師對學生有引導，有幫扶，有開放，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢讓學生在實際操作中認識時間。此外，教師關注學生的個性化發(fā)展，積極鼓勵學生大膽發(fā)言，讓學生在發(fā)言中增強自信，真正做到了讓學生快樂學習。 <h3 style="text-align: center">劉燕老師執(zhí)教《植樹問題》 </h3> <h3 style="text-align: center">鄭惠老師執(zhí)教《認識時間》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>音 樂</b></h3> 陳燕欽老師給我們展示了一堂動聽有趣的音樂課《阿細跳月》。陳老師在教學中善于引導學生用肢體體驗與感受彝族獨有的54拍舞步，通過聆聽感受彝族“跳月”時的歡快情緒，做到記住并熟唱主題旋律，且能主動參與聽、唱、舞等音樂實踐活動，在反復聆聽中了解少數(shù)民族的音樂文化，在聽辨中感受樂器的不同音色及演奏姿勢，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的熱情。 <h3 style="text-align: center">陳燕欽老師執(zhí)教《阿細跳月》</h3> <h3 style="text-align: center"><b> 科 學</b></h3> 陳楸老師給我們呈現(xiàn)了一堂有趣味性的科學課《心臟和血液循環(huán)》。課堂開始，陳楸老師通過“咚咚、咚咚”的心跳聲帶領學生開始探索人體，“心臟和血液循環(huán)”的奧秘，學生聽到聲音充滿了好奇，聽到課題后更是想要探究其中隱藏的秘密。隨后，課堂探究循序漸進，學生通過對比心臟模型，動手實驗，觀看視頻資料等形式探究了解心臟的基礎知識，心臟工作原理及血液循環(huán)的意義。整節(jié)課，師生在玩中學，做中學，教學重難點在師生互動中迎刃而解，學生對《心臟和血液循環(huán)》也有更深入的認識。 <h3 style="text-align: center">陳楸老師執(zhí)教《心臟和血液循環(huán)》</h3> <h3 style="text-align: center"><b>體 育</b></h3> 鄭偉芳老師上的《跪跳起》條理清晰，節(jié)奏明快，整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的體育課。在教學設計上很花心思，教學過程非常扎實有效，教學效果明顯。鄭老師對這個教材的把握和理解非常到位，采用的教學方法手段非常合理。鄭老師在興趣激發(fā)和分層教學方面做得尤為突出。整節(jié)課鄭老師教學組織嚴密，讓學生練習的密度大，同時對學生的練習不斷提出目標和要求，教學效果顯著。 <h3 style="text-align: center">鄭偉芳老師執(zhí)教《跪跳起》</h3> 精彩的展示課之后，老師們分三組展開了深入地交流研討。特別針對“立足文本 提升素養(yǎng)”這個問題，大家結合這幾堂課暢所欲言，從不同的角度、不同的方面都談了自己的體會和感想。<br> 這次教學研摩活動，加強了教師之間的專業(yè)探究，更在每位教師心里夯實了教研的重要性。相信以后的每一項教研活動中都會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花。 圖文：陳 琛、高香琴、李智麗<div>審核：王冰心</div><div>編輯：吳麗琴</div>