<p>近五年來，我校每年新進初中青年教師人數(shù)逐年增多，為及時快速解決新教師常態(tài)課中遇到的教學(xué)困惑，讓新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，站穩(wěn)課堂，快速成為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師；為盡快提高青年教師課堂教學(xué)能力；檢驗部分入職三年以上青年教師的課堂管控能力和教學(xué)技能的轉(zhuǎn)變，學(xué)校數(shù)學(xué)組展開了為期一周的青年教師培養(yǎng)工作“三類課”活動……</p> <p>活動安排</p> 亮相課 <p>作為新教師的楊海雯老師，激情滿滿，新課導(dǎo)入新穎，例子引入的好；借助表格分析題意，吸引了老師們的眼球，也給學(xué)生們找到了一種解題的思路。</p> <p>新入職的馬燕燕老師，課前準備充分，教態(tài)大方自然，對教學(xué)工作，對學(xué)生充滿耐心與愛心???</p> 匯報課 <p>入職一年多的馬龍老師，講授——二元一次方程組與實際問題的應(yīng)用（里程碑上的數(shù)）教學(xué)技能提升非?？臁Ｕn堂上與學(xué)生和諧相處，課堂語言干練，提問精準到位。</p> <p>老師們認真聽馬老師的課……</p> <p>張艷老師的匯報課——圖形的位似，從數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想出發(fā)，一節(jié)課讓學(xué)生通過不停的畫圖，由猜想到最終驗證結(jié)論，同學(xué)們積極性高。</p> 展示課 <p>曲秀娟老師的展示課——實際問題與一元一次方程的應(yīng)用（球賽的積分表問題）。上課激情飽滿，以問題串的提問方式，把學(xué)生一步步引入到了新課的知識中。知識點的情景設(shè)置合理，難度適中。</p> 研訓(xùn)環(huán)節(jié) <p>數(shù)學(xué)教研組的教師們，就幾位老師的做課情況，進行研討交流。</p> <p>數(shù)學(xué)大咖——萬國鋒老師，就張艷老師的位似圖形課，提出探究的問題，大家討論激烈。</p><p><br></p><p>青年有為的劉魁老師，用通俗易懂的話語，告訴年輕教師們，要給學(xué)生搭建梯子，要有梯度，要從學(xué)生的思維角度設(shè)計問題。提出非常重要的一個觀點：列方程的前提是根據(jù)題意列出代數(shù)式。</p><p><br></p><p>年齡雖大，卻一直非常敬業(yè)的王學(xué)坡老師，肯定了青年人的上課的優(yōu)點。</p><p><br></p><p>詼諧幽默的周潔老師，指出了楊海雯老師課堂中表現(xiàn)突出的地方，也提到了年輕老師的通病：一定要在課堂上全面關(guān)注學(xué)生，尤其是后進生。</p><p><br></p><p>數(shù)學(xué)知識專業(yè)的代樹明老師，就曲秀娟老師的球賽積分表問題的課，提出合理利用課堂時間，多余的問題不問，課前備課注意預(yù)設(shè)，課堂如何生成。</p><p><br></p><p>黎艷萍老師，就楊海雯老師的課，提出了幾個問題：</p><p>（1）板書是缺點</p><p>（2）引課好</p><p>（3）表格分析的好</p><p>（4）對單位的解釋多余</p><p><br></p><p>教研組長——蔣興華老師，對年輕教師提出幾點建議：</p><p>（1）數(shù)學(xué)教師要鑄煉教學(xué)語言，努力做到嚴謹、準確、形象、生動、有啟發(fā)性。</p><p>（2）不要讓幻燈片禁錮自己上課的教學(xué)思想。（3）細研教學(xué)用書，多讀教學(xué)理論刊物。</p> <p>魏校長對年輕人提出了殷切期望：一定要接好五中數(shù)學(xué)這面旗幟的接力棒。肯定了青年教師的優(yōu)點，希望在“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的環(huán)境下，借助現(xiàn)代教學(xué)工具，提升自己的教學(xué)技能。</p> <p>活動雖然結(jié)束了，但是年輕教師渴求指導(dǎo)，激情素養(yǎng)值得期待。學(xué)校全方面重視青年教師的成長。</p> <p>審核：蔣興華</p><p>編輯：曲秀娟</p>