信豐縣幼兒園金垅分園“用心環(huán)創(chuàng)，用愛(ài)教育”區(qū)角環(huán)創(chuàng)活動(dòng)

金垅幼兒園??肖

環(huán)境是文化的一部分，是文化的載體，環(huán)境對(duì)于兒童的情感、語(yǔ)言、認(rèn)知的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要一個(gè)良好的環(huán)境，幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是幼兒園工作的重要組成部分。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加良好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，我園依據(jù)《綱要》和《指南》精神，在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極的創(chuàng)建了形式新穎多樣，內(nèi)容豐富多彩的區(qū)域角，并組織全園教師開(kāi)展了各班級(jí)區(qū)角學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)　　為了提高教師們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加溫馨舒適、充滿(mǎn)童趣、寓教于樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。11月16日，金垅幼兒園部分教師利用午休的時(shí)間進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)活動(dòng)。信豐縣高新區(qū)幼兒園王萍園長(zhǎng)利用理論與圖片相結(jié)合的方式圍繞幼兒園環(huán)創(chuàng)的作用、重要性以及幼兒園環(huán)境的組成部分進(jìn)行解說(shuō)，不僅加深了教師對(duì)環(huán)創(chuàng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，還了解了更多新的理念和做法。在相互交流中產(chǎn)生共鳴，共同發(fā)展。 創(chuàng)意十足的區(qū)牌 　　進(jìn)區(qū)規(guī)則 區(qū)角游戲?yàn)楹⒆觽兇罱艘粋€(gè)個(gè)初級(jí)社會(huì)的的模型，在這些小社會(huì)里，也是需要規(guī)則提示來(lái)幫助孩子更好地融入集體的哦~ 建構(gòu)區(qū) 建構(gòu)區(qū)重在發(fā)展孩子的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。孩子在建構(gòu)區(qū)可以認(rèn)識(shí)基本形狀、數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 娃娃家     娃娃家是小班幼兒最主要也是最感興趣的區(qū)角活動(dòng),幼兒在娃娃家的行為表現(xiàn)能夠較有效地反映出幼兒各方面能力的發(fā)展?fàn)顩r。小班幼兒在入園前所熟悉的環(huán)境都是與父母有關(guān),因此,入園后他會(huì)更傾向于進(jìn)行以家庭生活為主。 益智區(qū)     益智游戲有利于孩子的智力發(fā)展。孩子在游戲的過(guò)程中，開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)了事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識(shí)的技能。 繪本區(qū)     幼兒園“要為幼兒創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。”良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好的環(huán)境可以從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。兒童的語(yǔ)言也是在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來(lái)的。早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。 美工區(qū)    美工區(qū)是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展幼兒的審美能力。     美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有繪畫(huà)、印畫(huà)、版畫(huà)、折紙、剪紙、粘貼等等，需要的材料和工具也很多，各式各樣的筆、紙、顏料，各種工具以及輔助材料等。 角色扮演區(qū)     幼兒園角色扮演，通過(guò)玩社會(huì)性角色游戲，讓幼兒可以體檢所扮演角色的工作、語(yǔ)言、情感、態(tài)度，表達(dá)和交流對(duì)所熟悉行業(yè)的職業(yè)認(rèn)知。    在積極扮演角色游戲的過(guò)程中，幼兒調(diào)動(dòng)起已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)和交往能力，增進(jìn)了規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了滿(mǎn)足與快樂(lè)。 植物角    幼兒園的植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。我園通過(guò)設(shè)置植物角，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動(dòng)有趣，豐富多采。   共同成長(zhǎng)      經(jīng)過(guò)老師們一周的努力，各班區(qū)角已出色完成。本次活動(dòng)，不僅為教師們搭建了一個(gè)展示個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、深入交流的機(jī)會(huì)，展示出了我園教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和充滿(mǎn)活力的精神面貌，同時(shí)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了積極地推動(dòng)作用。     區(qū)角是以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。      　　好動(dòng)是幼兒的天性，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手傳進(jìn)了大腦，又有大腦傳到了手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀，手巧心靈，心靈手巧。常言說(shuō)：幼兒的智慧在手指尖上，在玩玩做做中幼兒智力得到了開(kāi)發(fā)！          給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給予孩子自然、自由、自信與愛(ài)的教育！幼兒在游戲中體驗(yàn)自由，追求著自由，也在創(chuàng)造著自我，創(chuàng)造著世界。區(qū)角活動(dòng)為幼兒提供了更多自主游戲，展示自我的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。希望我們教師用心的付出能帶給孩子更多的成長(zhǎng)，更多的歡樂(lè)。相信寶貝們一定能在金垅幼兒園這片沃土里，茁壯成長(zhǎng)！