杏壇新枝初綻放學(xué)研互討別樣紅

  燕子 

杏壇新枝初綻放學(xué)研互討別樣紅——臨渭區(qū)高中語文趙敏能手工作室啟動(dòng)會(huì)暨第一次工作安排會(huì) 為更好地打造教師專業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮教學(xué)能手對(duì)教師的引領(lǐng)、示范及指導(dǎo)作用，培養(yǎng)、培訓(xùn)中青年骨干教師，2020年12月3日，臨渭區(qū)高中語文趙敏能手工作室啟動(dòng)儀式在渭南市尚德中學(xué)成功舉行。參加啟動(dòng)儀式的有尚德中學(xué)黨總支書記高永軍、副校長(zhǎng)史榮柯、課程研發(fā)中心副主任蘭東衛(wèi)以及工作室全體成員。啟動(dòng)儀式由蘭東衛(wèi)副主任主持。 本次安排會(huì)由啟動(dòng)儀式、主題講座兩部分構(gòu)成。啟動(dòng)儀式第一項(xiàng)是與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及工作室成員介紹。 工作室成員簡(jiǎn)介 接下來由工作室負(fù)責(zé)人、省級(jí)教學(xué)能手趙敏老師就工作室組建、工作目標(biāo)與計(jì)劃、具體措施三方面做相關(guān)報(bào)告。報(bào)告指出，目前工作室共由20人組成，瑞泉中學(xué)3人，杜橋中學(xué)2人，自立中學(xué)1人，渭南中學(xué)1人，尚德中學(xué)13人；結(jié)合“研修計(jì)劃、科研課題申報(bào)、成員學(xué)習(xí)與交流、技能培養(yǎng)、教育教學(xué)、工作室平臺(tái)建設(shè)”六個(gè)目標(biāo)開展各項(xiàng)工作；具體實(shí)施通過“六研”發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，培養(yǎng)、培訓(xùn)中青年骨干教師，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展！ 第三項(xiàng)由成員代表瑞泉中學(xué)李莎老師發(fā)言。她談到，作為一名高中教師，應(yīng)該不斷努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)，以工作室為契機(jī)，主動(dòng)合作，積極交流，找準(zhǔn)方向，不斷提升專業(yè)能力。 本次會(huì)議由尚德中學(xué)副校長(zhǎng)史榮柯宣讀《工作室管理制度》 啟動(dòng)儀式最后，臨渭區(qū)高中語文能手工作室特聘指導(dǎo)專家高永軍書記作重要講話。高書記語重心長(zhǎng)，他鼓勵(lì)大家要守好語文的陣地，做研究型教師，不僅要教好知識(shí)語文，更要教好語文的生命，要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，有獨(dú)立思考的精神，并且養(yǎng)成“四個(gè)”專業(yè)發(fā)展思維，把握好語文教學(xué)改革的方向，把教好語文當(dāng)作人生的一場(chǎng)修行，以工作室為契機(jī)，做真正的語文人，更好地在語文教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮好輻射引領(lǐng)作用。 會(huì)議第二部分由趙敏老師作微型課主題講座。本次講座分別從微型課的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、用途、區(qū)別及上好微型課關(guān)鍵等五個(gè)方面做了詳細(xì)的說明，并鼓勵(lì)大家大膽嘗試，積極參與，從微型課入手，真正研課、聽課、評(píng)課，加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)！ 會(huì)議最后，課程研發(fā)中心副主任蘭東衛(wèi)老師對(duì)本次工作室安排會(huì)給予了高度肯定，他告訴大家，年輕真好，一定要找準(zhǔn)專業(yè)成長(zhǎng)方向，全力以赴，向下扎根，向上成長(zhǎng)，在語文教學(xué)的成長(zhǎng)之路上，遇見更好的自己！ 會(huì)議結(jié)束后，大家在綜合樓前合影留念。 一群人，一條心，一個(gè)夢(mèng)，一起走…… 眾人劃槳開大船，我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師支持下，經(jīng)過我們所有人的齊心協(xié)力，共同努力，我們工作室的工作一定會(huì)取得圓滿成功，會(huì)有一個(gè)突破性的進(jìn)展，我們的語文專業(yè)能力一定會(huì)有一個(gè)大幅度的提高，也一定會(huì)結(jié)出燦爛豐碩的果實(shí)。