2020年豐滿區(qū)小學語文主題學習實驗階段成果匯報會紀實

艷兒

依據(jù)《豐滿區(qū)中小學“語文主題學習”實驗實施方案》工作部署及實驗推進工作安排，豐滿區(qū)教育局、豐滿區(qū)教師進修學校于2020年12月4日在豐滿區(qū)第一實驗小學校召開“豐滿區(qū)小學語文主題學習實驗階段成果匯報會”。兩年多來，各小學校在語文主題學習實驗實施過程中，探索到了新路徑，找到了新模式，應(yīng)用了新方法，取得了新經(jīng)驗，為豐滿區(qū)2020年度的教育工作添加了濃墨重彩的一筆。 　　蒞臨本次大會的專家和領(lǐng)導(dǎo)有華樾教育研究院專家張貴栓老師，吉林市教育學院小教部王鐵紅主任、唐德喜副主任，豐滿區(qū)教育局王濤副局長，豐滿區(qū)教師進修學校肖淑華校長、隋建河副校長、韓慧副校長。全區(qū)各中小學校校長、教學校長，各小學校教導(dǎo)主任和語文教師、小學部全體教研員和中學部語文教研員參加本次大會。 　　豐滿區(qū)進修學校韓慧副校長主持本次大會。她親切的語言，瞬間讓與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在這個寒冷的冬日感到無比溫暖。 　　小教部吳洋主任總結(jié)的題目是《語傳“豐”采  文載“華”章》。她以“聲影再現(xiàn)”的形式帶領(lǐng)大家回顧了2018年至今語文主題學習的大事件。她說：“本次語文主題學習匯報會將從從經(jīng)驗交流、微視頻展播、學生國學知識競賽、教師課堂教學展示、過程性材料展覽等方面把豐滿區(qū)14所小學近期的研究成果進行匯報，讓參會人員真真切切地看到豐滿區(qū)小學語文主題實驗研究在‘開槍瞄準，齊步走’的共性基調(diào)下，呈現(xiàn)出來的‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同’的個性發(fā)展；感受‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤’的研究過程與成果。我們相信，在華樾教育研究院強大的教育磁場里，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)溫和而堅定的指引下，在14所小學校共學共研攜手并進的努力下，豐滿區(qū)小學語文主題學習實驗研究將‘向青草更青處漫溯，’它已然落地生根、茁壯成長、枝繁葉茂，且必將繁花似錦，碩果累累！” 　　豐滿區(qū)藝術(shù)實驗小學校的李敏副校長從學區(qū)長學校的角度與大家分享了《簡單教.輕松學.雙線走.共成長》的教學理念，以語文主題學習實驗為契機，從構(gòu)建特色課程文化、教研文化、活動文化為切入點，緊緊把握語文主題學習實驗的宗旨---實現(xiàn)教師簡簡單單教語文，學生輕輕松松學語文，促進教師與學生的共同成長。 　　小白山中心校張旭竹副校長從成員校青年教師培養(yǎng)的角度與大家分享語文主題閱讀教育教學經(jīng)驗。相信在區(qū)教育局的推動領(lǐng)導(dǎo)下、在區(qū)進修學校教研員的精心指導(dǎo)下，在大學區(qū)學區(qū)長及成員校的齊心協(xié)力下，在這些富有朝氣、充滿活力的實驗教師們的共同努力下，定會一路耕耘、一路收獲，且行且歌，采擷碩果。 　　在微視頻展播環(huán)節(jié)中，7所小學校分別從不同的視角展示了學校開展語文主題學習實驗的實踐與經(jīng)驗。江南鄉(xiāng)中心小學校從學生、教師、校長、學校因語文主題而發(fā)生的巨大變化來向我們展示；豐滿區(qū)第三實驗小學從狠抓語文主題學習集體備課的角度向大會展示他們的實踐與思考；經(jīng)開學校、旺起中心校、豐滿二小分別從親子閱讀，學生的批注式閱讀，整本書閱讀精彩呈現(xiàn)； 26中小學部展示了組文閱讀課的研究與實踐；東山實驗學校體現(xiàn)了一所新建的現(xiàn)代化學校對于語文主題學習實驗的探索與研究。 　　英語實驗大學區(qū)孩子們帶來的“國學知識競賽”將整個匯報會推向了高潮。在飛花令環(huán)節(jié)，豐滿區(qū)教育局王濤副局長和吉林市教育學院王鐵紅主任分別為孩子抽取“月”和“花”字，孩子們興致盎然，妙語連珠，充分體現(xiàn)了英語實驗大學區(qū)孩子們豐富的古詩詞及語文主題學習知識的積累。 　　領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀了各個學校的語文主題學習過程性材料。材料共分為8大項、23小項、400余冊，集中體現(xiàn)了各小學校自實驗開展以來的研究過程與成果。 　　在課堂教學展示環(huán)節(jié)，在第六屆全國語文課堂展示大賽中獲得特等獎的程琪冰老師為大家展示她的獲獎?wù)n例《搭船的鳥》片段。 　　我區(qū)小學語文主題課堂教學競賽中特等獎第一名的獲得者張瑜老師為大家執(zhí)教組文閱讀課《古詩三首》。 　　豐滿區(qū)進修學校肖淑華校長言簡意賅、清晰明了地向各位介紹了語文主題學習評價方案的意義、時間、內(nèi)容和評價結(jié)果的運用，讓與會的領(lǐng)導(dǎo)更明晰了今后以評價為導(dǎo)向，語文主題學習工作的具體內(nèi)容和操作方法。 　　豐滿區(qū)語文主題教學的開展情況得到華樾教育專家張貴栓老師的充分肯定。張老師還重點向大家解讀了小學語文主題學習研究的幾種課型和具體的操作方法，使與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師受益匪淺。 　　吉林市教育學院小教部王鐵紅主任說：“通過今天的語文主題學習匯報會，看到了豐滿區(qū)行政領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的關(guān)心與關(guān)懷，這樣自上而下的教研工作會更加得力，更加給力。也看到了豐滿區(qū)教育局和豐滿區(qū)進修學校為大家構(gòu)建了一個網(wǎng)絡(luò)，橫網(wǎng)就是人網(wǎng)，縱網(wǎng)就是14所學校，斜網(wǎng)就是教研員、教材、教法、學法，包括教學理念和學習方式。”本次語文主題學習成果匯報會得到了王主任的高度贊揚。 　　豐滿區(qū)教育局王濤副局長最后做總結(jié)講話。他為本次會議的組織、策劃，對14所小學校的研究成果點贊，并對我區(qū)語文主題學習的后續(xù)工作提出了中肯的建議： 一、強化共識 以高度的行動自覺投身主題實驗。要強化共識，通過實驗對原有做法進行再規(guī)范、再提煉；要自覺行動，通過實驗，全力打造語文高效課堂，引領(lǐng)并帶動全區(qū)所有學科課堂改革的深入推廣；要以人為本，通過實驗改變學生的生存狀態(tài)，教師的行走方式，學校的發(fā)展模式，教育的科研范式，區(qū)域的教育生態(tài)。 二、把握關(guān)鍵 以扎實的工作舉措，抓好語文主題實踐，堅決不搞形式主義，通過真抓實干，打好實驗研究持久戰(zhàn)。 三、形成合力 以嶄新的精神面貌，推動語文主題學習實驗，要著力加強組織領(lǐng)導(dǎo)，由教育局牽頭、進修學校和各中小學全面參與，讓教育從學校走進家庭，走進社會，形成合力。 　　王局長的講話更加明確了今后我區(qū)語文主題學習實驗的工作方向。 此次語文主題學習實驗階段成果匯報會在區(qū)教育局和進修學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，取得了圓滿而豐碩的成果。這些經(jīng)驗和成果將運用到語文主題教學的實踐中去，進一步全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力，理解能力，思辨能力和寫作能力。讓學生們既掌握好語文這門重要的社會學工具，同時培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，成長為我們偉大民族復(fù)興的有用人才。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。行走在語文主題實驗研究的路上，每一位語文人更要不懈努力，積極探索，克服困難，砥礪前行，為書寫更燦爛的豐滿教育篇章而努力奮斗！