<p> 響應(yīng)加快教育改革，全面落實(shí)立德樹(shù)人，文昌市小學(xué)數(shù)學(xué)片區(qū)（第二組）課堂評(píng)比和培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。</p><p>主辦方：文昌市教育研訓(xùn)中心。</p><p>承辦方：文昌市翁田中心小學(xué)。</p><p>活動(dòng)時(shí)間：2020年12月3日、4日。</p><p> 小學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自第六學(xué)區(qū)、第八學(xué)區(qū)八所中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師齊聚一堂，共研共學(xué)、共同探討教學(xué)新概念。本次活動(dòng)由文昌市翁田中心小學(xué)符雪麗老師主持。</p> <p> 首先由文昌市翁田中心小學(xué)何輝校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭。何輝校長(zhǎng)從國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的新高度對(duì)本次活動(dòng)予以闡述，同時(shí)對(duì)前來(lái)參加活動(dòng)的各位專(zhuān)家、校長(zhǎng)以及同行表示熱烈的歡迎，最后、希望通過(guò)本次活動(dòng)刷新我們對(duì)課堂教學(xué)改革的理解。 </p> <p> 文昌市教育研訓(xùn)中心小學(xué)教研室林夏雨副主任對(duì)本次活動(dòng)寄予很高的期待，對(duì)參與活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)以及老師們做了明確的要求，希望通過(guò)活動(dòng)展示教學(xué)智慧、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)的藝術(shù)魅力，通過(guò)活動(dòng)有所思、有所獲。</p> <p> 第六學(xué)區(qū)和第八學(xué)區(qū)的8位優(yōu)秀教師們的精彩剪影，接下來(lái)，按照活動(dòng)安排順序展示老師們帶來(lái)的課堂“盛宴”</p> <p> 書(shū)法了得，課更精彩，來(lái)自馮坡中心小學(xué)的韓冠老師帶著五（2）班的孩子們輕松完成對(duì)三角形面積的探索，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，恰到好處的點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用讓一切水到渠成。</p> <p> 活力四射、幽默風(fēng)趣，來(lái)自翁田中心小學(xué)的鐘云云老師帶著五（1）班的孩子探索植樹(shù)問(wèn)題中的奧秘。在海南自貿(mào)港建設(shè)的背景下美化校園的實(shí)際情境中，牢牢抓住植樹(shù)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想，大膽將課堂還給學(xué)生，在猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、結(jié)論等一系列活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p>精彩片段（孩子有想法）</p> <p> 老師溫文爾雅，學(xué)生活潑踴躍，來(lái)自龍馬中心小學(xué)的謝菊蓉老師帶著四（1）班的孩子們尋找口算除法的技巧。通過(guò)給小動(dòng)物找家的情境讓孩子們從已有知識(shí)出發(fā)，運(yùn)用表內(nèi)除法和想乘算除法來(lái)提高自己的口算能力。</p> <p> 優(yōu)雅大方，思維敏捷，來(lái)自羅豆農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)的陳冬梅老師和三（4）班的孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字家庭新成員——分?jǐn)?shù)（幾分之一），緊扣平均分，以及在平均分的實(shí)際操作中讓新知識(shí)的建構(gòu)顯得舉重若輕。</p> <p>精彩片段（孩子的透徹理解）</p> <p> 自信大方、幽默調(diào)侃，湖山中心小學(xué)的吳潔老師領(lǐng)著三（3）班的的孩子們“摸到了圖形的周長(zhǎng)”。自我調(diào)侃的情境導(dǎo)入，充分的感知與實(shí)際操作，孩子們找到了圖形的周長(zhǎng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了不同圖形周長(zhǎng)的測(cè)量，能夠輕松解決生活中有關(guān)周長(zhǎng)的問(wèn)題。</p> <p>圖形周長(zhǎng)測(cè)量方法介紹</p> <p> 洞察兒童心聲、回歸兒童世界，抱羅中心小學(xué)的賴(lài)燕玲老師帶著四（3）班的孩子們?cè)O(shè)計(jì)出了安排事情最優(yōu)的方案。孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)情境貫穿整堂課，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每一份設(shè)計(jì)都有展示的機(jī)會(huì)，在各自小組的顯示匯報(bào)中找到了合理、省時(shí)的最優(yōu)方案。教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間…</p> <p>精彩片段（孩子有想法）</p> <p> 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、力度萬(wàn)分，來(lái)自鋪前中心小學(xué)的李明坊老師和五（3）班的孩子們共同完成了精彩的課堂教學(xué)——植樹(shù)問(wèn)題。獨(dú)到的理解，巧妙的設(shè)計(jì)，讓復(fù)雜的植樹(shù)問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，數(shù)學(xué)規(guī)律輕松得來(lái)?！澳阋粋€(gè)、我一個(gè)”“那里不種行不行？”簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言四兩撥千斤，重難點(diǎn)突破舉重若輕。看到的樹(shù)、想到的樹(shù)、聽(tīng)到的樹(shù)，讓植樹(shù)問(wèn)題超越植樹(shù)的邊界…</p> <p>精彩片段（孩子的想法）</p> <p> 來(lái)自錦山中心小學(xué)美麗大方的許振葉老師帶著五（4）班的孩子們探索植樹(shù)問(wèn)題的奧秘，親切的言語(yǔ)，靈活的引導(dǎo)。使得孩子們?cè)诓孪?、?yàn)證以及探明規(guī)律的過(guò)程中輕松掌握棵數(shù)與間隔數(shù)間的規(guī)律。春風(fēng)化雨般突破重難點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，拓寬“樹(shù)”的界限…</p> <p>精彩片段（孩子的想法）</p> <p> 老師們?cè)僖?jiàn)、老師們辛苦了，在熱烈的掌聲中，課堂展示環(huán)節(jié)拉下帷幕。</p> <p> 兩個(gè)學(xué)區(qū)八所中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教研員分別對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的課堂展示做點(diǎn)評(píng)，闡明設(shè)計(jì)理念，找亮點(diǎn)，指不足，征求不同的意見(jiàn)。</p> <p> 文昌市教育研訓(xùn)中心王康銳教研員做活動(dòng)總結(jié)，王教研員首先肯定了各學(xué)區(qū)教研組的努力與成績(jī)。其次從數(shù)學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域?qū)?節(jié)課進(jìn)行劃分點(diǎn)評(píng)。接著指出了課堂中的亮點(diǎn)，供參與活動(dòng)的所有老師借鑒學(xué)習(xí)。最后，為日后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出實(shí)用性的建議。</p> <p> 合影留念，文昌市小學(xué)數(shù)學(xué)片區(qū)（第二組）課堂教學(xué)評(píng)比和培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。</p>