開篇寄語 <h1>有一種教育叫靜待花開??</h1><h1>不求完美，</h1><h1>每個孩子都是一粒種子，</h1><h1>或許永遠不會開花，</h1><h1>卻長成一棵參天大樹，</h1><h1>因為他是樹的種子</h1><h1>教育不是管，</h1><h1>也不是不管，</h1><h1>在管與不管之間，</h1><h1>有一個詞語叫“守望”</h1><h1>守望孩子，</h1><h1>遇見更好的自己!</h1><h1><font color="#ed2308">——寄語信息技術(shù)2.0時代的老師們!把新的思想、新的理念、新的方法傳遞給學(xué)生們，綻放自己那一份智慧的光芒和執(zhí)著的情懷!因為學(xué)生需要我們這樣做!</font></h1> 初遇2.0:管理團隊的研修 <h1> 2020年10月14日，吉林省管理團隊能力提升培訓(xùn)項目在線研修開班啟動。培訓(xùn)的目的是:</h1><h1> “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，學(xué)校的信息化建設(shè)與規(guī)劃，以及教師應(yīng)用信息技術(shù)，提升教學(xué)的有效性是中小學(xué)校長所關(guān)注的問題，培養(yǎng)一批由學(xué)校校長、教務(wù)主任、業(yè)務(wù)骨干等領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團隊，輻射更多學(xué)校與教師用好信息技術(shù)是進一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。尤其在教育信息化2.0的背景下，更需要考慮學(xué)校及教師信息化應(yīng)用的深化路徑，提升學(xué)校信息化，管理團隊信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃能力、信息化支持下的管理評價能力以及信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新能力。</h1> 學(xué)習(xí)2.0:校內(nèi)培訓(xùn)啟動 <h1> 2020年11月3日，我校召開了2.0信息技術(shù)提升工程全員培訓(xùn)的啟動大會，會上，校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別針對信息技術(shù)提升的意義和宗旨進行了解讀，并且和大家共同學(xué)習(xí)了學(xué)校研修規(guī)劃以及考核方案，并且為下一步研修提出了具體的要求。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對信息技術(shù)在線研修進行了培訓(xùn)。針對線上學(xué)習(xí)、線下研修、以及聽評課等具體活動提出了具體的要求和落實。</h1><h3></h3><h1>能力點選擇的解讀</h1><h1>研修組織的構(gòu)建</h1><h1>研修制度的制定</h1><h1>研修計劃的確定</h1><h1>考核方案的通過</h1> 解讀規(guī)劃、方案 明確思路 助學(xué)2.0:攜手測評 提升2.0:聽評研磨 <h1> 12月2日，大安市教師進修學(xué)校信息技術(shù)團隊導(dǎo)師郭海峰老師、宋立軍老師走進了我們校園， 帶著2.0信息技術(shù)測評助學(xué)項目的 幫扶理念，針對我們的課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用，進行了有針對性地指導(dǎo)和交流，也對我校高秀民老師的“希沃”白板軟件的使用，以及學(xué)生的帶動使用，給與了較高的評價。 同時組織大家認真填寫課堂信息技術(shù)觀察卡。本次助學(xué)測評以聽取匯報、聽評研磨、集體交流、導(dǎo)師指導(dǎo)等幾個環(huán)節(jié)進行，為我校信息技術(shù)的提升，指明了方向。</h1><h3></h3> 研修采風(fēng) 寄語 <h1> 現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)教育質(zhì)量的重要措施之一，對教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響。教師必須充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進教育現(xiàn)代化，促進教學(xué)效率提高的積極作用。希望信息技術(shù)教育在我校遍地開花，讓課堂“活”起來！讓課堂“亮”起來!讓課堂“智慧”，讓課堂“綻放”!</h1>