<p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 專家引領(lǐng)方向 案例引領(lǐng)創(chuàng)新</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 拓展延伸思考 分享碰撞火花</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為期20天的赴滬研修，經(jīng)過10余天的學(xué)習(xí)，黔中組的分享安排在12月1日—4日（四天），分三個(gè)篇章為大家進(jìn)行分享！</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一篇章：教師風(fēng)采</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四天的學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了陳美、蔡莉娜、白蕓和董輝四位老師的風(fēng)采。 </span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 先看看陳美老師，人如其名，溫潤(rùn)如玉的專家，她從獨(dú)特的視角，用廣博的素養(yǎng)，甜美的聲音，向我們呈現(xiàn)了何為“生命的化妝” ，何為真正的“美人”，讓我們找到了名師具有的特質(zhì)和具體可感的形象。她的課，總是能從看似平淡的例子中總結(jié)出哲理?！瓣P(guān)于閱讀、關(guān)于作文、關(guān)于考試、關(guān)于課堂”，陳老師引導(dǎo)我們，分別得出了這樣的結(jié)論: “讀書要把一個(gè)人讀出來，要讓文字中的人皮肉豐滿，從紙頁當(dāng)中浮現(xiàn)出來，感受到他的呼吸，他的思想”，“作文=生活+閱讀”，“天天考試的教育，是壞教育的可能性較大 ”?！皩W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體的自我建構(gòu)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)都建立在自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”。聽她的課，如沐春風(fēng)，蕩開了雜質(zhì)，潔凈了心靈，無疑給我們指出了語文教學(xué)的航向。</span></p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);"> （ 陳美老師授課現(xiàn)場(chǎng)）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 蔡莉娜老師以數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)教學(xué)大綱、課本研究，敢于質(zhì)疑課本習(xí)題，結(jié)合章節(jié)知識(shí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性的個(gè)性的練習(xí)，一題多變，一題多解。聽她的課，讓我們深感針對(duì)不同的對(duì)象設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，有助于個(gè)性化學(xué)習(xí)的開展。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;"> （蔡莉娜老師授課現(xiàn)場(chǎng)）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 再來說說白老師和董老師。白老師是我們的良師益友——樸實(shí)、善良、博學(xué)，像《課程與教學(xué)論》這么充滿理論性的專題，她也能深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，以形象可感的例子，最接地氣的故事，讓我們明白“怎樣教學(xué)才藝術(shù)”，“面對(duì)問題學(xué)生，我們當(dāng)怎么辦?”總之，她教會(huì)了我們很多很多，這正如她的名字——“蕓蕓眾生間，一片無瑕的云彩”。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;"> （白蕓老師與董輝老師授課現(xiàn)場(chǎng)）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 董老師看上去比我們大不了多少，可就祖宗尊師重教這點(diǎn)來說，他的眼界、學(xué)識(shí)都是值得我們學(xué)習(xí)的，他不僅教我們?cè)鯓臃謱哟伍喿x經(jīng)典，還花了一下午時(shí)間，讓我們真正實(shí)操，走近《明天的學(xué)?！访恳粋€(gè)章節(jié)，細(xì)品研讀，暢談感想。而他呢，作為一名優(yōu)秀的引導(dǎo)者，組織者，總能于關(guān)鍵處提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)評(píng)升華。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二篇章：學(xué)員表現(xiàn)</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 我們幾乎來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可能眼界不夠?qū)挘瑢W(xué)養(yǎng)不夠深，但我們足夠空杯的心態(tài)，讓我們?cè)诳此撇粔蚶硐氲呐嘤?xùn)過程中也迫切交流，迫切表達(dá)。學(xué)員在課堂上，積極發(fā)言、 討論，與授課教師互動(dòng)，闡述觀點(diǎn);在文科、理科的專題 課上，每一位學(xué)員都參與其中，通過思想交流碰撞出智慧 的火花!</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;">學(xué)員們?cè)凇睹魈斓膶W(xué)?！方涣骰顒?dòng)的精彩表現(xiàn)</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三篇章:參觀實(shí)踐</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 半天的“四行倉庫”和“上海博物 館”參觀，讓我們真 正踐行了“智育”與 “德育”必不可少的相生關(guān)系。參觀“四行倉庫”，了解歷史的同時(shí)，更多的是心生敬畏，倍感珍惜。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;"> （四行倉庫）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 上海博物館，則對(duì)我們進(jìn)行了全方面的藝術(shù)熏陶，陶瓷、錢幣、書畫，開了眼界，明了短淺，雖是“走馬觀花”，也算“以管窺豹”。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;"> （上海博物館）</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬變，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新陳舊的知識(shí)，才能更好的教好書，育好人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我們也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我們的教學(xué)之路會(huì)愈 趨成熟，相信會(huì)做得更好！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 15px;"> ?。ò岔槇F(tuán)成員集中學(xué)習(xí)、商議中……）</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>撰稿：葉輝 李顯霞 李德凱</u></i></b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>審稿：葉輝</u></i></b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>圖文：全體安順團(tuán)成員</u></i></b></p>