<p> 2020年12月3日星期四上午，工作室的老師們來(lái)到了東城區(qū)一師附小，參加了“北京市名師發(fā)展工程（北京教育學(xué)院基地）小學(xué)數(shù)學(xué)研究課展示”活動(dòng)，在此次活動(dòng)上，工作室的任虹老師為大家?guī)?lái)一節(jié)展示課《平行四邊形面積》。</p> <p> 在任老師的課堂上，孩子們從選擇“停車位”開始，猜測(cè)平行四邊形面積的計(jì)算方法。接著在動(dòng)手操作的小組活動(dòng)中試著驗(yàn)證自己的猜想。通過(guò)小組內(nèi)的討論與全班的分享交流，孩子們用數(shù)方格、割補(bǔ)法不同的方法發(fā)現(xiàn)了平行四邊形面積計(jì)算公式，還發(fā)現(xiàn)了只要沿著高剪開，通過(guò)分解重新組合，就可以把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)。</p> <p> 課的最后，孩子們還通過(guò)活動(dòng)的平行四邊形，發(fā)現(xiàn)了鄰邊相乘不能表示平行四邊形的面積，還需要再結(jié)合鄰邊的夾角才能解決平行四邊形的面積，為孩子今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。</p> <p> 第二節(jié)公開課是由任虹老師課題組成員楊穎老師帶來(lái)的《三角形的面積》，延續(xù)上一節(jié)課的情景和研究方法。孩子們?cè)诓孪?、?yàn)證的過(guò)程中，通過(guò)多種方法發(fā)現(xiàn)了三角形的面積</p> <p> 活動(dòng)的第二部分，工作室的任虹老師對(duì)”單元教學(xué)”課題進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，分別從研究意義、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定、研究程序、階段性研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論等六個(gè)方面進(jìn)行了介紹。</p> <p> 王彥偉老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。王老師說(shuō)，做課題要想好三件事：研究什么、依據(jù)什么、怎么做。單元教學(xué)是師生共同經(jīng)歷的智慧之旅，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解了知識(shí)的來(lái)龍去脈，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)生、發(fā)展和完善。</p> <p> 王長(zhǎng)沛教授在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)道：一堂課就是一件藝術(shù)品，解讀一節(jié)課也是一個(gè)藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)在看課的過(guò)程中，享受經(jīng)歷的過(guò)程、圖形變化的過(guò)程、推理的過(guò)程、交流的過(guò)程。單元教學(xué)是基于過(guò)程的，過(guò)程中讓學(xué)生品味圖形。用各種手段去折騰這個(gè)圖形，多角度的去感知幾何圖形的結(jié)構(gòu)，這就是圖感。</p> <p> 最后實(shí)踐導(dǎo)師劉老師與理論導(dǎo)師白教授也分別對(duì)課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。單元教學(xué)指向深度學(xué)習(xí)，我們自古以來(lái)有“一以貫之”“綱舉目張”這樣的教育理念，我們應(yīng)當(dāng)在研究中不斷思考，不斷進(jìn)步。</p>