教無定法，研無止境 —浉河區(qū)小學英語“閱讀與寫作教學”觀摩活動

Miss Zhou

初冬的陽光，溫暖和煦，層林盡染的秋葉還未完全消散，初冬的風帶著微微涼意與散發(fā)著淡淡藍色的天空相互融合在一起，勾勒出一幅秋冬交錯的美景。美景中的信陽市第三小學，一場溫暖的教研活動也正在進行。 　　為了進一步優(yōu)化小學英語“閱讀與寫作”課堂教學，全面提高教學水平，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身的教學，信陽市浉河區(qū)教研室教研員嚴俊嚴老師于2020年12月4日組織了全區(qū)英語教師參加了在信陽市第三小學舉辦的小學英語“閱讀與寫作教學”觀摩活動。 　　小學英語閱讀與寫作教學一直是教學的重難點，通過兩位教師的課堂展示，嚴老師提出希望我們能夠共同探討，相互學習。 　　伴隨著上課鈴聲響起，第一節(jié)課是由信陽市第十三小學郭時云老師執(zhí)教的四年級—Story time。郭老師教學經(jīng)驗豐富，思路清晰，目標明確，以快閃的形式進行簡單的自我介紹和觀看貓和老鼠的動畫，既激發(fā)了孩子們參與課堂的興趣，又充分調(diào)動學生學習的積極性。師生互動，生生互動，精彩紛呈。 　　第二節(jié)由信陽市第三小學周啟雨老師給我們帶來一場精彩生動的英語閱讀課。在課上她激情飽滿，生動活潑，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。整堂課以疫情人物為依托，貼近生活，由朋友引出新朋友機器人Robin，課堂思路清晰，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。大量讀的輸入為后來設計自己的機器人的語言輸出打下良好基礎，學生積極參與，主體作用明顯。同時，周老師的課堂也對學生進行了深刻的勵志情感教育。 　　兩節(jié)課后在嚴老師的主持下，兩位授課老師分別對自己的教學設計進行了詳細的闡述。 　　瞧，一邊是學生積極參與、勤于思考，一邊是聽課老師用心聆聽，時而記錄，時而思索。此刻此地，盡管老師區(qū)域不同、經(jīng)驗不一，但都一樣踐行著教書育人的理想和抱負；盡管孩子年級互異、層次有別，卻一樣顯露著不斷進取、求知求學的精神。 教而不研則淺，研而不教則空”，在聆聽了兩位老師的課后，大家與自己的教學實際相結(jié)合，各抒己見，積極討論，共商對策。集體教研，智慧碰撞，共享提升，教研活動不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的評課更是一種真正意義上的大課堂。評課就像多面鏡，總能發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題。細致入微的評課給老師指明了更具體的教法，也提出了更高的要求。在共同探討，答疑解惑之中，無論是授課者還是聽課者，都成了收獲者。 “積水成淵，積土成山”，我們努力邁出的每一步，終將成就抵達遠方的路。我們唯有堅持不懈追求教師核心競爭力的提高，才能綻放絢麗的教育之花。 　　活動最后，嚴老師從英語教學專業(yè)角度分別對兩位老師的課做出了高度評價，也對如何上好英語讀寫課提出了寶貴的教學建議。本次活動全區(qū)的英語老師們非常認真地聆聽了兩位老師的課及嚴老師對我們小學英語今后深度課堂的要求與展望。多元化的課堂教學，巧妙的教學設計讓老師們頻頻稱贊，相信此次活動也會對我們今后的課堂教學帶來更多的啟發(fā)。