護(hù)理技術(shù)操作工作坊第三次培訓(xùn)——互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)+實(shí)操考核法

急診科

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的重要步驟，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，獨(dú)立工作能力的重要手段。為此，院領(lǐng)導(dǎo)，護(hù)理部非常重視并給予相關(guān)指導(dǎo)，制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，12月1日，“護(hù)理操作技術(shù)工作坊”在寧院長(zhǎng)及護(hù)理部指導(dǎo)下，對(duì)我院260名護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行了第三次理論學(xué)習(xí)與技術(shù)操作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為兩大部分，互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)和情景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核法。 護(hù)理部陳潔對(duì)全體實(shí)習(xí)同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的重要性，希望各位同學(xué)都能好好珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，戒驕戒躁，嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，深入病房，發(fā)揮不怕臟，不怕累的精神。都能學(xué)有所成。 “護(hù)理操作技術(shù)工作坊”組長(zhǎng)許冰對(duì)本次培訓(xùn)的“氧氣霧化吸入法”和“互動(dòng)式教學(xué)模式”進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。希望同學(xué)們都能暢所欲言，積極地和帶教老師互動(dòng)起來(lái)，把自己的疑問(wèn)以及在臨床工作中遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，并由帶教老師給予詳細(xì)解答。 本次培訓(xùn)先是由帶教老師黃小燕講解“氧氣霧化吸入法在臨床操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)”，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄。 接著播放由帶教老師胡一丹事先錄制的“氧氣霧化吸入法操作”視頻。同學(xué)們觀看視頻后，更加深刻了氧氣霧化吸入法的整個(gè)操作流程。 最后由組長(zhǎng)許冰老師以點(diǎn)名的方式對(duì)以上所講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，同學(xué)們都積極踴躍地回答了老師的提問(wèn)。然后由帶教老師黃小燕針對(duì)同學(xué)們的回答給予補(bǔ)充說(shuō)明。 培訓(xùn)之后，為提升培訓(xùn)效果，12月3日上午09:00，護(hù)理技術(shù)工作坊的老師們以“不打招呼、不發(fā)通知”的形式進(jìn)行病區(qū)查房，實(shí)地查看實(shí)習(xí)生們對(duì)氧氣霧化吸入操作的實(shí)際掌握情況，查房結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的操作流程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，使學(xué)生們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏信Φ姆较颉?lt;/p> 本次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠“動(dòng)”起來(lái)。使老師從傳統(tǒng)教學(xué)模式的框架中走出來(lái)，使老師和學(xué)生互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。進(jìn)而，再通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核”更能直觀的反應(yīng)出實(shí)習(xí)生在現(xiàn)實(shí)護(hù)理工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，能讓他們更好的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而使護(hù)理臨床工作不斷在改進(jìn)中提高。