揭陽(yáng)6歲女童幼兒園午睡時(shí)死亡，幼師絕不能放松看睡！

金色年華

11月26日，廣東揭陽(yáng)一6歲女童在幼兒園午休時(shí)死亡。11月28日，廣東揭陽(yáng)市公安局揭東分局微信公眾號(hào)發(fā)布通報(bào)：經(jīng)初步調(diào)查，倪某某中午進(jìn)餐后，12時(shí)開(kāi)始午休，14時(shí)老師叫醒時(shí)發(fā)現(xiàn)異常送醫(yī)搶救，但已無(wú)生命特征，事故原因正在進(jìn)一步調(diào)查處理中。 警方通報(bào)6歲女童幼兒園午休時(shí)死亡：排除中毒及暴力致死 此事表明，一旦教師對(duì)幼兒的午睡行為疏于管理，導(dǎo)致幼兒午睡中潛藏的一些安全隱患未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除，很有可能會(huì)引發(fā)意想不到的嚴(yán)重后果。 請(qǐng)各園長(zhǎng)、老師加強(qiáng)安全意識(shí)！避免出現(xiàn)類(lèi)似悲劇發(fā)生！加強(qiáng)午睡看管意識(shí)！幼兒午睡時(shí)，監(jiān)護(hù)者必須來(lái)回檢查，做到“一聽(tīng)”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽(tīng)”是聽(tīng)聽(tīng)幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態(tài)，嚴(yán)密注視幼兒的舉動(dòng)有無(wú)異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭的溫度；“四做”就是對(duì)個(gè)別踢被子的孩子要親自為其蓋好。 安全第一啊！這樣的事件再次發(fā)生，又一次慘痛的教訓(xùn)！自檢我們的晨午檢是否落實(shí)到位呢？午睡時(shí)是否有制度要求到老師值午睡時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢？是否有行政班子檢查巡視值午睡的情況呢？我們一定進(jìn)行自查！ 注意：飽食后，別強(qiáng)迫小孩入睡 吃完飯不要強(qiáng)迫孩子立即入睡！在幼兒園，老師可以讓先吃完的孩子看看書(shū)，等所有孩子吃完后，散步十五分鐘后再有序地組織孩子睡覺(jué)。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該告訴孩子：如果吃多了，一定要告訴老師，讓老師掌握孩子的身體情況。 家長(zhǎng)要加強(qiáng)和老師的溝通，讓老師對(duì)孩子睡眠的個(gè)體差異有所了解。而老師在細(xì)致了解孩子情況后“對(duì)癥下藥”，用正確的心態(tài)去看待不同個(gè)性的孩子，根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，掌握幼兒的午睡情況。 對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺(jué)，精力還特充沛的幼兒，把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙、看圖書(shū)等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來(lái)，使周?chē)察o的氣氛勾起他的睡意，自然也就睡了。 午休中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，碰上時(shí)如何處理呢？ 一、異物 （一）鼻腔異物 幼兒園午休時(shí)，常有一些睡眠比較困難的孩子，趁老師不注意，把小紙團(tuán)、被子里的棉花，小珠子、豆粒、果核等東西放到鼻孔里。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)引起鼻塞發(fā)炎。老師應(yīng)該這樣預(yù)防及處理： 1.檢查。上床前逐一檢查孩子是否因?yàn)椤昂猛妗倍鴶y帶了以上物品，教育孩子懂得把這些物品放入鼻腔會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)。 2.加強(qiáng)巡視。年幼的孩子對(duì)什么都好奇，睡不著時(shí)，被子里的棉花、枕巾上的線頭都會(huì)成為玩具。加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)避免危險(xiǎn)發(fā)生。 3.若發(fā)現(xiàn)孩子將異物塞進(jìn)鼻孔，可當(dāng)即囑孩子用手按緊無(wú)異物的鼻孔，用力擤鼻，將異物排出。象衛(wèi)生紙、棉花之類(lèi)比較表淺時(shí)也可以用鑷子夾出，但是如果是圓形的小珠子、豆類(lèi)，鑷子夾不住異物，卻會(huì)使其越陷越深，還有可能會(huì)落入氣管引發(fā)危險(xiǎn)，這時(shí)必須到醫(yī)院用專(zhuān)門(mén)取異物的工具取出。 （二）外耳道異物 有時(shí)孩子還會(huì)把這些物品放入耳朵里，如果是衛(wèi)生紙、棉花之類(lèi)，可以用鑷子輕輕撥發(fā)；如果是豆類(lèi)，可以讓孩子把身體彎向有異物的一側(cè)，然后單腳跳躍，異物可被排出；如果是昆蟲(chóng)入耳，可用燈光對(duì)著外耳道口，誘昆蟲(chóng)爬出。切記不能用尖銳的物品向深處搗挖異物，以免捅破鼓膜。 （三）喉、氣管異物 如果孩子睡覺(jué)時(shí)把小豆豆或者玻璃球、鈕扣等含在嘴里，不小心會(huì)落入喉部、氣管引發(fā)危險(xiǎn)。這就要求我們教師午休時(shí)加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)巡視，不能掉以輕心。老師應(yīng)該這樣預(yù)防及處理： 學(xué)會(huì)判斷呼吸道異物有以下幾個(gè)特征：1.嗆咳，臉色發(fā)紫；2.不能說(shuō)話；3.不能呼吸；4.雙眼流淚。 處理：速將幼兒抱起，頭低腳高，拍背，有時(shí)可使夾在喉部的異物咳出。 二、高熱驚厥 1.幼兒在體溫達(dá)到38.5度以上，特別是39度以上時(shí)突然出現(xiàn)抽風(fēng)現(xiàn)象，這就是發(fā)生了高熱驚厥，驚厥多為全身性，突然發(fā)作，意識(shí)喪失，雙眼球固定、上翻或斜視，頭后仰，四肢抽動(dòng)或呈強(qiáng)直狀，口角或和面肌也可抽動(dòng)。面色青紫或蒼白。持續(xù)時(shí)間短，一般少于10分鐘。 2.驚厥均發(fā)生在高熱開(kāi)始24小時(shí)，特別是12小時(shí)內(nèi)，體溫驟升時(shí)。 3.驚厥后意識(shí)恢復(fù)快。 4.既往有高熱驚厥史或家族中有高熱驚厥史，驚厥多僅發(fā)生1次，熱退后不再發(fā)作。 在幼兒園午休時(shí)發(fā)生此狀況，教師不必驚慌，緊急采用以下方式處理： （1）拇指按壓：人中、百會(huì)、合谷。 （2）積極降溫，松解衣被，用毛巾沾冷水擦浴（頸側(cè)、腋窩、大腿根部）。 （3）解開(kāi)衣領(lǐng)，保持呼吸道通暢。讓幼兒保持側(cè)臥體位，以防嘔吐物及分泌物吸入導(dǎo)致窒息，這是幼兒發(fā)生驚厥時(shí)最需要注意的。 （4）患兒尚未牙關(guān)緊閉時(shí)，用手帕、布?jí)|折成條或裹勺柄置于上下牙之間，以防咬傷舌頭。 （5）經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單緊急處理后，立即送往醫(yī)院診治。 高熱驚厥常能自動(dòng)緩解，最需要的是教師及時(shí)的護(hù)理，防止因嘔吐物吸入呼吸道引起窒息，其次不能使勁拽幼兒發(fā)生痙攣的肢體，以防發(fā)生骨折。加強(qiáng)晨檢，及時(shí)了解孩子的身體狀況，午休時(shí)加強(qiáng)巡視，注意患上感孩子的精神狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)熱跡象是避免此病的關(guān)鍵。 三、小兒癲癇 癲癇是由多種病因所引起的大腦功能障礙綜合征。是大腦皮層或皮層下細(xì)胞群的超同步異常放電而引起的突發(fā)性、一過(guò)性腦功能紊亂。由于異常放電的部位及類(lèi)型不同，臨床表現(xiàn)多種多樣。最常見(jiàn)的癥狀是驚厥和意識(shí)障礙?；疾〉挠變簳?huì)突然仆倒，昏不知人，口吐涎沫，兩目上視，四肢抽搐，發(fā)過(guò)即蘇，醒后一如常人。突發(fā)突止及反復(fù)發(fā)作是本病的共同特征。 發(fā)作急救： 1.不能強(qiáng)行制止患兒的發(fā)作或按壓患兒的四肢，以免引起骨折。 2.患兒發(fā)作的時(shí)候，要有專(zhuān)人守護(hù)，應(yīng)立即用一雙筷子纏上布塞入上下牙之間，以防止咬舌致傷；解開(kāi)上衣，將頭部轉(zhuǎn)向一側(cè)，以防止嘔吐物或分泌物吸入氣管引起窒息。 3.大多數(shù)患兒可在短時(shí)間內(nèi)完全清醒，如抽搐不斷，或15分鐘后仍未清醒，呼吸困難或身體受傷，則要撥打120急救電話尋求醫(yī)生的幫助。 4.如果班級(jí)中有這樣的孩子，平時(shí)要留心觀察，摸索規(guī)律，注意避免促成患兒發(fā)作的原因，如過(guò)度疲勞、情緒激動(dòng)、進(jìn)食過(guò)量、高聲、強(qiáng)光、感冒等。午休時(shí)更要加強(qiáng)巡視，注意觀察，有許多癲癇疾病常在睡眠中突然發(fā)作。 睡眠室當(dāng)中，孩子進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做為教師的我們就是孩子們生命的守護(hù)神，每一次到位的檢查，巡視，細(xì)心的觀察，（幫孩子蓋蓋踢掉的被子，糾正一下睡眠姿勢(shì)，摸一摸患病孩子的小臉。）都是在維護(hù)孩子的健康安全，為孩子構(gòu)建一道安全的“防火墻”。 孩子們睡了，我們卻要醒著，為每一張燦爛的笑臉，甜甜的童聲永遠(yuǎn)在我們的身旁蕩漾，在崗一分鐘，就要讓安全的警鐘在心中長(zhǎng)鳴。