<p><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 20px;">美術社團是第一課堂的延伸，使一部分有美術特長的學生全面了解美術的前沿動態(tài)，為他們的美術學習提供有益的補充。也是素質(zhì)教育的第二課堂，為美術特長生提供了發(fā)展自己的機會。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 本著這樣的宗旨，第九小學美術組美術社團的成員來自學校各個年級（一年級除外）各個班的美術特長生。在三位美術老師的指導下每周四分組聚集在一起進行美術社團的活動。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 趙瑞雪老師二年級活動課的內(nèi)容是紙藝剪貼畫。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 趙老師的紙藝剪貼畫活動是以紙質(zhì)材料為主要表現(xiàn)形式的藝術創(chuàng)作，它的最大特點是能夠充分展現(xiàn)紙的特有材質(zhì)美，不像傳統(tǒng)的繪畫藝術將紙作為筆下色彩的陪襯，而是以紙為主要媒介進行的藝術創(chuàng)作。利用現(xiàn)成的紙張剪貼、折疊、彩繪、拼貼……制作出多種多樣的紙藝作品。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 現(xiàn)代紙藝教學有著廣闊的開發(fā)空間，能讓學生們充分感受紙藝的美妙，體會到動手設計的快樂。趙老師在社團活動中從紙藝的基礎訓練起步，一幅幅構(gòu)思巧妙的紙貼創(chuàng)意畫，帶來呼之欲出的立體投影性，作品雅致細膩，千姿百態(tài)，精巧別致。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 哪個相信這都是出自二年級的孩子之手？</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 胡秀榮老師四、五年級的活動課內(nèi)容是國畫。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 胡老師在活動中，以國畫的表現(xiàn)手法為主要研究對象，重在培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、應用美的能力，學會用筆、用墨的方法，掌握簡單的植物、動物、山水的畫法。采用多鼓勵優(yōu)點為突破口，激勵孩子多嘗試、多體會，真正在實踐探索中完善作品也完善充實自己。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 中國畫在觀察認識、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學觀念和審美觀，在對客觀事物的觀察認識中，采取以大觀小、小中見大的方法，并在活動中去觀察和認識客觀事物，甚至可以直接參與到事物中去，而不是做局外觀，或局限在某個固定點上。它滲透著人們的社會意識，從而使繪畫具有“千載寂寥，披圖可鑒”的認識作用，又起到“惡以誡世，善以示后”的教育作用。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 孫焱老師六年級的活動課內(nèi)容是麻繩花瓶DIY。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 麻繩是手工制作中最常用的原材料之一，瓶子在生活中處處可見，經(jīng)過一番奇思妙想，看似廢舊物品的東西被孩子們靈巧的雙手打造成了一件件栩栩如生、令人贊嘆不絕的藝術作品。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 麻繩花瓶DIY通過精巧的設計和創(chuàng)意，將樸素的麻繩和瓶子本身特質(zhì)相結(jié)合，賦予瓶子新的生命，讓普通平常的瓶子“鮮活起來”，學生的“指尖生花”，花瓶著裝，真是創(chuàng)意無限、精彩紛呈。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 社團活動的過程中，學生志趣相通，相互交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 著名畫家米羅曾說，“孩子天生就是藝術家”。孩子們用心的描繪生活，創(chuàng)造美，自然天成，呈現(xiàn)孩子們獨特的形、神、韻。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 第九小學美術組社團活動作為一種為學生提供的學習媒介、平臺，于花開無聲中陶冶情操、鍛煉思維、提高審美能力、拓展想象力，很好地鍛煉和培養(yǎng)了孩子們的美育素養(yǎng)。</b></p> <p><b>文字編輯：孫焱</b></p><p><b>圖 片：孫焱 胡秀榮 趙瑞雪</b></p>