<p>“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn)……</p><p>“國培計(jì)劃2020（A337）”這不僅是一次培訓(xùn)，也是一場最美的遇見！</p> <p> 國培九組的十三位成員均來自安仁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在端莊大方、才華橫溢的陳曉鳳主任和秀外慧中、活潑率直的袁利紅老師的帶領(lǐng)下，組成了一支團(tuán)結(jié)向上、相互協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)期間，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持因材施教、強(qiáng)調(diào)高效課堂，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生樂學(xué)、善思、創(chuàng)新的課堂。</p><p> </p> <p> 你看：每個人都精神抖搬，喜笑顏開。真是：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。</p> <p> 自磨階段學(xué)員們以自己教學(xué)的年級為單位被劃分三個小組，各小組成員在接受到任務(wù)后，個個熱情高漲，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備好自己的課題，備課、磨課、評課、反思等工作有條不紊地開展。下面展示的是第一小組自磨階段的幾個片段，讓我們一起來欣賞她們風(fēng)格各異的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)吧！</p> <p> 10月30日，在指導(dǎo)老師陳老師和袁老師的組織下，我們在本校開展了互研互磨學(xué)習(xí)活動。陽知花老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》、張彩云老師執(zhí)教的《平行與垂直》以及陳江英老師執(zhí)教的《認(rèn)識平行四邊形》，我們的執(zhí)教老師迫不及待地說出自己教學(xué)設(shè)計(jì)意愿。評課前李全秋校長充分肯定了我們扎實(shí)的工作并提出殷切期望。老師們以主人翁身份談不足、說亮點(diǎn)、給建議，再由指導(dǎo)老師陳曉鳳老師進(jìn)行中心點(diǎn)評并做出新的工作指示，最終一致推薦張彩云老師的課為我們這一組的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p> 集中研磨時認(rèn)真的樣子真可愛！</p> <p> 磨課也讓我們得到了充分的鍛煉，陳曉鳳老師特意為我們講授了如何給同事磨課。陳老師說：1要幫別人磨課，先必須熟悉教材。2.詳細(xì)記錄聽課。磨課可以按環(huán)節(jié)來磨 ，如導(dǎo)入、新授等 ，也有磨細(xì)節(jié)，如過渡語、問題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等；還可以按設(shè)計(jì)磨，如教學(xué)設(shè)計(jì)，活動設(shè)計(jì)等。</p> <p> 有了國培的這諸多經(jīng)歷，有了我們輔導(dǎo)老師們的全程跟進(jìn)指導(dǎo)，我們也有了些許成長收獲。理論得到提升：我們聽了很多堂微講座，讓我們統(tǒng)一了職業(yè)定位：我們是一群普通而特殊的人，我們普通，我們也特殊。對于我們成長目標(biāo)也明朗于心：我們要讓一般變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀更卓越！</p><p>除了理論，評課水平也提高了：以前我們評課只關(guān)注一個整體感覺（喜歡 or 不喜歡） 可能看得多的是：1.上課教師教姿教態(tài) 2.內(nèi)容是否講解得易懂 3.有沒有關(guān)注全體學(xué)生 。經(jīng)歷國培，我們聆聽了各位專家的中心點(diǎn)評，我們評課關(guān)注點(diǎn)發(fā)生一些變化，我們現(xiàn)在學(xué)會了關(guān)注整個課堂每一個環(huán)節(jié) 1.整堂課的設(shè)計(jì)完整度 2.各環(huán)節(jié)的時間分配是否合理？ 3.評價有沒有注意多樣性 4.練習(xí)設(shè)計(jì)是否有梯度 。</p> <p> 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。在磨課中彩云老師經(jīng)過多次的角逐脫穎而出從小組走向今天的成果展示課，每一次的蛻變是一種進(jìn)步也是我們組最大的收獲。</p> <p>侯夢婷個人成長故事分享</p> <p> 侯夢婷深情地說道：“回顧培訓(xùn)歷程，從通識培訓(xùn)到自研自磨、互研互磨再到集中研磨，一路走到了今天，汲取了智慧，也收獲了成長。在通識培訓(xùn)階段，聆聽了肖波教授、曹艷麗老師和李全秋校長，周春蘭主任等專家的講座，欣賞了周文玉老師和譚智莉老師的的精彩示范課。用兩句話來表達(dá)我的感受：作為一名教師，要以學(xué)生的人格發(fā)展為第一任務(wù)。樹立正確的人生觀、教育觀。在自磨自研、互研互磨階段，經(jīng)歷了課題的選定—磨課—評課—反思這一完整的磨課過程，一路打磨一路成長， 雖然有遺憾，但在集中研磨中我突破了自我，在評課時我會嘗試著結(jié)合授課教師的課堂和圖形與幾何的理念性的知識去學(xué)習(xí)，去點(diǎn)評，去反思。我的聽課筆記不再是簡簡單單記流程，而會有更多的問號，更多的思考。 </p> <p>劉玲代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果</p> <p> 兩個多月的國培學(xué)習(xí)，只是彈指一揮間，更是一個很小的人生片段，但記錄的卻是我們在課堂上的所思所想，凝聚的是專家們的殷殷期望，洋溢的是我們在破冰活動中的豪言壯語，承載的是教育興邦的美好愿景，她簡約而不簡單，普通而不平凡。一段國培路，難忘國培情，在今后的教學(xué)路上，我們會秉著熱情、實(shí)干、始終的態(tài)度，因?yàn)槲覀儓?jiān)信人生路上：追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。感謝國培，感恩遇見！</p>