<p> 當籌備已久的灌陽縣2020年學科帶頭人、教學能手、教學管理人員培訓在天寒地凍的時節(jié)占用周末時間塵埃落定時，正如研修寄語中寫的：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。那在我的人生旅途中既然選擇了教師這份職業(yè)，“教”與“學”的路上也便只有勇往直前。</p><p> 當室內(nèi)的溫暖將寒冷阻隔在門外時，研修課堂上知識的碰撞、理念的更新、觀念的轉(zhuǎn)變擦出了耀眼的火花。很久不曾激蕩的心靈泛起了絲絲漣漪。記不清有多久沒有這般投入地學習新知識了，原來我還尚存一絲激情。教材的改編，理念的更換，教學形式的多樣化都增加著教研工作上的高度和難度，影響著著教育發(fā)展前進的步伐。學習，勢在必行。</p><p> </p> <p> 桂林市教科所黃逢春老師的講座《怎樣觀課議課》。觀課，用心靈感悟課堂。是否關(guān)注到課堂，是否達到預(yù)期的效果。觀課過程中要主動思考，要換位思考。議課，要擺正好自己的心態(tài)。以平和的心，平等的身份，溫柔的眼神和誠懇的話語走進授課者的心靈，達到心與心的溝通與交流，產(chǎn)生共鳴共振，做到潤物細無聲。培訓結(jié)束后觸動最大的是：議課中要注重語言的藝術(shù)。</p><p> </p> <p> 在教研路上走了15個年頭，憑著為提升本學科教師的課堂教學能力的本心，一路直言直語而又苦口婆心，語言犀利而不留情面。聽了黃老師的講座，給我內(nèi)心深深地一擊。不僅反思這樣的工作直白，也反思這些年來個別老師對我的回避。我以為，憑著率真的性格不做老好人，為了工作不怕得罪人，這些都是好心地為了老師的成長，為學校的發(fā)展，為學生的未來，得對得起自己的工作，卻很少考慮到老師授課后的承受心理，很少顧及到執(zhí)教師原有的教學理念和教育追求。這大概就是理想型的一種工作方式吧，這是值得我反思和改進的地方。</p> <p> 如果說4號的培訓讓我意識到了不斷學習新知識的重要，那5號的學習就讓我覺得自己與這個時代的發(fā)展有了多大的距離！</p><p> 《信息技術(shù)與教學融合案例研討》中，關(guān)老師自信地在課堂上用一幅幅畫面和一串串數(shù)字圖片展示了她近一年的努力方向和收獲成果。分享給我們信息時代下課堂如何運用微課制作和視頻剪輯軟件，如何錦上添花地將這些技術(shù)應(yīng)用在教育教學中。整個課堂讓人愈學愈感覺自己知識的潰乏：學習永無止境。</p> <p> 當瓦屋變成了樓房，黑板變成了白板，教鞭變成了ipai，課程亦變得色彩斑斕時，我們頭腦中根深蒂固的知識已日漸貧乏。學習，是新時代教育工作者唯一的選擇；也是成就自己，勝任本職工作的唯一途徑。在教師專業(yè)發(fā)展的路上，只有逗號，沒有句號。</p><p> 今年這個特殊的年份，當學生停課在家時，各種線上教學活動應(yīng)運而生，學生在家也能高效地學習到各門學科。這些都充分地說明了信息技術(shù)的重要。在這個信息技術(shù)時代，課堂也應(yīng)該是電教與學科完美的整合。而作為一名小語教研員，我稀有涉及到學科以外的領(lǐng)域，極少考慮到語文以外的學科輔助與深化。今天在關(guān)老師的課上我恍然醒悟：學科從來都不是獨立存在的，如信息技術(shù)會讓我們將學科知識傳授得更形象生動，易于理解。而要將這些輔助工具應(yīng)用在工作中，堅持學習這些與時俱進的新知識勢在必行。</p> <p> 本次研修結(jié)識了5位專家，聽了5個專題講座，每個內(nèi)容都能直達心底掀起一翻波濤，每個內(nèi)容都為我們量身定做，投入得三天一晃而過。</p> <p> 學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強。希望蛻變從本次研修開始。</p>