因?yàn)闊釔?ài) 所以美麗

伍光輝

“教育”這個(gè)詞對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都不陌生，但它是什么，什么是好的教育，有誰(shuí)又能真正說(shuō)明白？2020.12.6日班主任培訓(xùn)讓我們深刻的體會(huì)到了： 每一個(gè)孩子是天生的創(chuàng)新家， 集天賦與潛力于一身！ 老師是孩子的貴人， 孩子也是老師的貴人！ 班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)， 更多的是孩子成長(zhǎng)的伴侶， 是一伙孩子的議長(zhǎng)！ 　　上午的培訓(xùn)由蔡穩(wěn)良老師作：《做中國(guó)基礎(chǔ)教育生態(tài)的修復(fù)者與建設(shè)者——班主任責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》的講座，蔡老師是北京師范大學(xué)廈門(mén)海滄附屬學(xué)校校長(zhǎng)，北京師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、華僑大學(xué)等高校特約授課老師。 蔡老師的講座立足于《中小學(xué)德育工作指南》，起點(diǎn)高，理論性強(qiáng)，有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，為班主任德育工作指明了方向！ 　　蔡老師從“立德樹(shù)人"德育目標(biāo)的高度介紹為誰(shuí)培養(yǎng)人？如何培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？由什么樣的人去培養(yǎng)？。。。 　　蔡老師用犀利而獨(dú)特的視角，透徹地分析了當(dāng)下中國(guó)教育的問(wèn)題和瓶頸，提出了有效的指導(dǎo)性意見(jiàn)，為一線(xiàn)教師打開(kāi)了一扇教育創(chuàng)新的明窗！ 　　下午2點(diǎn)整高玉梅老師帶來(lái)了《班主任應(yīng)有的工作姿態(tài)》的精神盛宴 高玉梅：高級(jí)教師，廈門(mén)市集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)。福建省名校長(zhǎng)后備人選，廈門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家型教師，廈門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，集美區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，集美區(qū)高玉梅名師發(fā)展工作室主持人。 　　高老師用自已親身經(jīng)歷的班級(jí)管理點(diǎn)滴案例，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，案例生動(dòng)形象，豐富的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)我們用最合適最佳的方式處理問(wèn)題與矛盾，與會(huì)老師產(chǎn)生共鳴！ 　　班主任工作是辛苦的，更是幸福的！高老師提出三個(gè)要求：1.保有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)性2.力行班級(jí)管理的實(shí)踐性3."任務(wù)驅(qū)動(dòng)"下的積極發(fā)展 班級(jí)品牌創(chuàng)立，是培養(yǎng)良好班風(fēng)，體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級(jí)特色的良好手段。能夠豐富班級(jí)文化，培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)！ 　　用心教育，做研究型老師 誰(shuí)善于教學(xué)，誰(shuí)心然善于管理紀(jì)律， 誰(shuí)教學(xué)好，誰(shuí)就管理紀(jì)律有方！ 成功源于不懈的努力，不逼自己一下，不知道自已的路能走多遠(yuǎn)！努力工作、用心工作，做研究型教師！ 用農(nóng)業(yè)式的"培"與“養(yǎng)"，用工業(yè)式的"煅"與“煉"，促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)！ 努力扎根土壤，花朵絢麗綻放！ 瞧！認(rèn)真聆聽(tīng)的你好美麗！精彩的問(wèn)答與對(duì)話(huà)讓你大放異彩！