<p> 仲冬時(shí)節(jié)，晴好生暖，靜心研討，時(shí)光如春。</p><p> 12月8日中午，舞鋼市特殊教育學(xué)校"愛(ài)心家園"班主任工作室舉行第二次案例研討。</p> <p> 本次活動(dòng)主題為"培智兒童'家校表現(xiàn)不一致'問(wèn)題研討。案例提供為特教學(xué)校啟慧三班班主任張晶老師。</p><p> 案例：?jiǎn)⒒廴嘈∫闵钭岳砟芰^弱。自進(jìn)入冬季以來(lái)，經(jīng)常接到生活老師反饋在宿舍尿床現(xiàn)象較多，同時(shí)在班里也經(jīng)常見(jiàn)到他尿濕褲子。和其家長(zhǎng)溝通得知小毅在家很少出現(xiàn)尿褲子現(xiàn)象。</p><p> 問(wèn)題：這種家校表現(xiàn)不一致問(wèn)題的原因是什么？面對(duì)這種情況班主任該如何解決？</p> <p> 工作室成員根據(jù)案例，結(jié)合自己在班級(jí)管理中遇到的相似案例和處理經(jīng)驗(yàn)，從家庭教育、家長(zhǎng)心理、學(xué)生行為功能、學(xué)校教育等多方面進(jìn)行了深入細(xì)致地研討。</p> <p> 思想碰撞如河流在山石間穿行，激蕩起朵朵浪花，前行的聲音悅耳入心。經(jīng)過(guò)交流討論，關(guān)于培智兒童"家校表現(xiàn)不一致"現(xiàn)象，歸納出主要原因有以下幾點(diǎn)：</p><p> 1.家庭教育千差萬(wàn)別。個(gè)別家長(zhǎng)確實(shí)不重視兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)兒童行為習(xí)慣的偏差不是耐心引導(dǎo)細(xì)心幫助，而是嚴(yán)茍地責(zé)罵，導(dǎo)致兒童在家庭中極為壓抑，強(qiáng)力控制行為，到學(xué)校后則反向表現(xiàn)，負(fù)面情緒爆發(fā)，直接表現(xiàn)在行為習(xí)慣上。</p><p> 2.家長(zhǎng)不愿面對(duì)實(shí)際情況，對(duì)培智兒童的家庭表現(xiàn)存在遮掩心理，不能實(shí)事求是的向老師反饋。同時(shí)，也存在擔(dān)心孩子因缺乏生活自理能力不能入校學(xué)習(xí)而隱瞞實(shí)際情況的現(xiàn)象。</p><p> 3.從行為功能方面來(lái)看，有部分兒童以問(wèn)題行為來(lái)引起老師的關(guān)注。</p> <p> 面對(duì)培智兒童家校表現(xiàn)不一致的問(wèn)題，工作室成員史萌的觀點(diǎn)得到大家的贊同：在我們做好學(xué)校教育，做實(shí)做細(xì)班級(jí)工作，用各種辦法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣并不斷強(qiáng)化泛化的同時(shí)，也要做好家長(zhǎng)的教育工作。針對(duì)家長(zhǎng)偏頗的想法和家庭教育中的誤區(qū)，教師要引導(dǎo)教育，讓家長(zhǎng)能夠接受孩子的"不完美"；能夠和學(xué)校教育保持一致，“不拋棄不放棄"；能夠在家庭教育中也重視孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以"學(xué)會(huì)生活"為目的；能夠細(xì)心呵護(hù)，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。</p><p> 的確如此，只靠學(xué)校教育如長(zhǎng)路跛行，難以長(zhǎng)久。只有家校攜手才能行遠(yuǎn)。</p> <p> 同一種現(xiàn)象，不同的兒童有不同的原因。工作室成員表示，面對(duì)兒童的問(wèn)題行為，會(huì)根據(jù)兒童個(gè)例具體分析，找準(zhǔn)原因，探尋最合適有效的解決辦法。</p> <p> 工作室主持人張素娜老師對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)：班級(jí)管理工作會(huì)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，解決辦法因人而異。通過(guò)研討交流，班主任班級(jí)管理藝術(shù)會(huì)不斷提升。所有的方法，所有的技巧，都要以"愛(ài)"為底色。</p> <p> 研討結(jié)束后，張素娜老師介紹了河南省王東名班主任工作室內(nèi)部刊物《蛙鳴》，安排供稿任務(wù)，鼓勵(lì)工作室成員用筆記錄工作中的行與思、得與失，做一名具有"行思寫(xiě)"能力的班主任。</p> <p> 因?yàn)樾挠邢蛲?，并愿意用行?dòng)去追尋夢(mèng)想，所以工作室成員向陽(yáng)而生，于冬日的寒涼中也感到溫暖。</p><p> 我們始終相信，用綿延悠長(zhǎng)的愛(ài)和持之以恒的行動(dòng)，能讓培智兒童形成良好的行為習(xí)慣，從而提高周?chē)鐣?huì)環(huán)境對(duì)他們的接受度，更好地融入社會(huì)，提升生活質(zhì)量。</p><p> 我們始終相信給予和分享，在分享中不斷發(fā)展，改變自己，也改變這個(gè)世界。</p><p><br></p>