冬天的天氣千變萬化，剛剛天氣晴朗，轉眼間陰，就像那場初雪紛紛飄了下來，像一個魔法師一樣瞬間把我們學校變成銀色的城堡。就是在這樣美妙動人的日子里，我們語文教研組展開了思維課堂建設之“抓住問 落主體”閱讀課堂教學展示的教研活動。<div> </div><div> 本次教研活動為12月8日一個下午。活動內容為：一年級教師靳鳳鳴、張筱暄分別進行課堂展示，學習教研室孫曉燕老師關于四年級抽測分析及教學要點提示，以及各備課組代表評課。</div> 靳鳳鳴老師對于《影子》一課展開教學。 全體語文教師進行聽課。<div> 進入小學教育的一年級小學生，針對他們的心理特點和個性差異，有目的地設計富有童趣、形式多樣的課堂環(huán)節(jié)，不僅會讓課堂生趣盎然，而且讓學生在潛移默化中受到語言美、情感美的熏陶，幫助融合語文教育工具性和人文性的統(tǒng)一。<br></div> 識字寫字學習是一年級的教學重點，靳老師要求學生三姿端正，按照正確筆畫逐一進行指導教學。 課中操是學生最喜愛的游戲.老師合理利用課中操,將其與課文內容,經(jīng)典古詩誦讀相結合，充分發(fā)揮低年級孩子們好動、好表現(xiàn)的特點進行游戲中學習，同時與學生的習慣養(yǎng)成緊密結合起來，是一大亮點。 張筱暄老師對于《比尾巴》一課展開教學。 張老師的課堂內容極其豐富，尤其對于寫字環(huán)節(jié)重點展開教學，從筆順名稱、偏旁部首教起。<div> 針對低年級孩子容易接受具象事物的特點，實現(xiàn)簡單純真的情感熏陶。融合教材，讓學生喜歡的課堂教學必成為整個教學設計的重要部分。</div> 課堂展示結束后，語文教研組展開集體評課活動。各級部老師分別針對兩位老師的課堂進行了客觀的評價，對于不足之處提出了很多合理、有效的建議，為語文專業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。兩名講課教師虛心學習，在今后的語文課堂中發(fā)揮長處、彌補短處，爭取讓班級語文課堂更加豐富多彩。<div> 同時對于教研室孫曉燕老師關于四年級抽測分析及教學要點提示進行展開學習，互相商討分析，提出語文教學的重點及實施辦法，將語文教學落實到實處。<br><div><br></div></div> 校本教研活動的扎實開展為教師們搭建了交流、成長的平臺，我們追求的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。