教研之花，凌冬綻放——三江鎮(zhèn)學(xué)校攜手羅江鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)記

小花貓

<h3>　踏遍銀海生花，盈握滿庭飛瓊。雖已是初冬時(shí)節(jié)，但是教師們依舊激情不減。12月9日上午，三江鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)合羅江鎮(zhèn)學(xué)校舉行了"攜手同行、共促成長(zhǎng)"教學(xué)研討活動(dòng)。</h3><h3> 汨羅市教育局副局長(zhǎng)任其文、教育局教師教育股股長(zhǎng)吳旅興、教師教育股副股長(zhǎng)劉地維、基礎(chǔ)教育辦小學(xué)管研組成員黎文、吳迪祥、劉鑫以及三江鎮(zhèn)和羅江鎮(zhèn)的聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和其下屬學(xué)校校長(zhǎng)、教研員、教導(dǎo)主任等均參與此次活動(dòng)。</h3> <p>　　劉雨晴老師帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，從數(shù)格子算面積，感知轉(zhuǎn)化，再到剪拼操作，運(yùn)用轉(zhuǎn)化，最后到公式推導(dǎo)，還原轉(zhuǎn)化。《平行四邊形的面積》這一課堂教學(xué)一氣呵成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，很好的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。</p> <h3>　　宋豆老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書(shū)》，教者精神飽滿、語(yǔ)言感染力強(qiáng)，指導(dǎo)朗讀時(shí)語(yǔ)言激昂，帶領(lǐng)學(xué)生讀中思，讀中品，讀中議，深刻理解"中華不振"的含義。</h3> <p>　　在教研中遇見(jiàn)更好的自己，讓教研成為自覺(jué)的習(xí)慣，我們的聽(tīng)課老師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后各聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn)，氣氛很活躍。</p> <h3>　評(píng)完課后，基礎(chǔ)教育辦小學(xué)管研組主任黎文為我們帶來(lái)了一場(chǎng)《遇見(jiàn)最美的自己——走進(jìn)專家型教師》的講座。"你們知道教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和最高理想是什么嗎？""當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不稱職時(shí)，你會(huì)怎么做？"通過(guò)不斷的提問(wèn)，老師們聽(tīng)的津津有味。若想成為專家型教師，首先必須得讓學(xué)習(xí)成為終身伴侶，知行合一。第二，得讓反思成為自己的習(xí)慣。只要堅(jiān)持，必有意想不到的收獲。第三，讓研究成為一種常態(tài)，任何一個(gè)小的教學(xué)常態(tài)都可以成為我們研究的點(diǎn)。最后，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，無(wú)條件相信自己相信學(xué)生。只有一線教師有爭(zhēng)當(dāng)專家型教師的志向，那一定會(huì)遇見(jiàn)最美的自己。</h3> <h3>　教育局教師教育股股長(zhǎng)吳旅興同樣給我們老師提出了幾點(diǎn)要求：作為老師，要有氣度、有深度、有風(fēng)度，有溫度。</h3> <p>　三江鎮(zhèn)聯(lián)校副校長(zhǎng)馮炬對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)"研"字，研究教材，研究學(xué)生，研究教法……</p> <h3>　 有人形象的比喻，教師猶如登高的臺(tái)階，若一個(gè)過(guò)高，一個(gè)過(guò)低，就會(huì)一腳深，一腳淺跌跌撞撞。對(duì)于教師事業(yè)來(lái)講，無(wú)論是老教師還是青年教師，都是連接教育事業(yè)的一處鏈條，前后勾連，相互鋪墊，才能夠薪火相傳，事業(yè)興旺。</h3><h3>    當(dāng)一任老師，負(fù)幾代責(zé)任。作為教師，要不辱使命，拿好接力棒，繼往開(kāi)來(lái)，不斷開(kāi)拓新局面，一以貫之，接力前行，才能所向披靡，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！</h3>