《爬樹(shù)的魚(yú)》班級(jí)共讀讓不可能變成可能！

雷丹

一、我就是我，不一樣的煙火?? 故事里的主人公艾莉是個(gè)有著閱讀障礙的小學(xué)生，對(duì)于海報(bào)上的字看起來(lái)就像在墻上爬行的甲蟲(chóng)，當(dāng)他拿出一本書(shū)，看那些字扭來(lái)扭去，這樣的一個(gè)孩子在班級(jí)里受到了同學(xué)雪伊和潔西的嘲笑和侮辱，她希望自己躲在暗房里，沒(méi)有人能看到她在。艾莉在丹尼爾老師的幫助下，愛(ài)麗慢慢學(xué)會(huì)閱讀，逐漸得到認(rèn)可，周圍的同學(xué)對(duì)他也從誤解到理解，她還收獲了幾個(gè)知心的好朋友。 資料中對(duì)閱讀障礙癥的描述（以下圖片資料來(lái)自于百千導(dǎo)讀師研會(huì)） 影視作品中對(duì)閱讀障礙癥的描述 　 我研究的閱讀障礙癥 　　　　你身邊或許正游動(dòng)著被逼上樹(shù)的小??，回想自己曾經(jīng)對(duì)待他們的經(jīng)歷，思考以后你會(huì)怎么做呢？鄧文迪：曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，他在做題的時(shí)候，老是比其它人慢一拍。有一次，老師請(qǐng)他回答問(wèn)題，他沒(méi)有答對(duì)，因?yàn)榭煜抡n了，我們都在催促他，頓時(shí)豆大的淚珠從他眼睛落下來(lái)。以前我們這樣做。但以后我會(huì)安慰他：下次你注意一下知識(shí)點(diǎn)的掌握，如果實(shí)在不會(huì)還可以問(wèn)一下其它會(huì)的同學(xué)。哪怕是什么也不說(shuō)，安靜地等待也是給予他很大的力量。 馮晨峻：我們小區(qū)里有一個(gè)人有交往障礙，他以前沒(méi)有朋友，直到我和我的朋友去了以后，他才有了我們兩個(gè)朋友，在幼兒園的時(shí)候，他老是被同學(xué)打罵，也不吭聲，老師問(wèn)他怎么了，他也不會(huì)說(shuō)，直到我和朋友去了以后開(kāi)導(dǎo)了他，他才擁有了更多的朋友。 楊迦淳：以前有一個(gè)小男孩，他總是比我們慢一拍，做作業(yè)也不會(huì)，有些時(shí)候我會(huì)去幫助他，但是幾遍他都不會(huì)的時(shí)候，我就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩?，F(xiàn)在想起來(lái)我挺后悔，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)幫助他的機(jī)會(huì)了，以后雖然他會(huì)慢一點(diǎn)，但我一定要盡量把他教懂。雷老師：我相信我們都猜到那個(gè)再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去輔導(dǎo)了的男孩是誰(shuí)。其實(shí)，身邊有暫時(shí)落后的同學(xué)，是給了我們一次去幫助他的機(jī)會(huì)。我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。石雨玄：在我小區(qū)經(jīng)常會(huì)一些小朋友一起玩，周末有空的時(shí)候大家會(huì)一起約著在樓下聊聊天之類的。后來(lái)新來(lái)了一個(gè)小朋友，最開(kāi)始他什么也不說(shuō)，就站在旁邊看著我們玩，我的好朋友暢暢就主動(dòng)去邀請(qǐng)他一起玩，結(jié)果他冷冰冰地拒絕了我們，我們就很生氣，想著我們出于好意，他還這樣對(duì)待我們。后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間我們哪怕遇到他也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開(kāi)。直到有一次，我和三個(gè)小朋友一起在樓下玩，他主動(dòng)邀請(qǐng)了我們一起玩。我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)性格也很好，只是開(kāi)始我們對(duì)待他的方法不對(duì)。雷老師：當(dāng)我們?nèi)チ私饨蛹{一個(gè)人以后，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)：咦，他原來(lái)是這么有趣的，原來(lái)他也會(huì)和我們說(shuō)上話的。我相信小雨以后再遇見(jiàn)他，不再是繞開(kāi)，避開(kāi)，冷漠地走開(kāi)，而是會(huì)伸出一只手說(shuō)：你好，我們一起玩吧。楊梓岑：我身邊有一個(gè)小男孩，他在寫(xiě)字方面有困難。之前在課堂上，老師請(qǐng)他回答問(wèn)題的時(shí)候，他站起來(lái)愣在那，坐在前面的同學(xué)說(shuō)：快回答啊。接著全班同學(xué)都鬧哄哄嘲諷他，他豆大的眼淚就流下來(lái)了。以前我也在這個(gè)嘲諷他的行列中，讀完這本書(shū)，如果我還能再見(jiàn)到他，我會(huì)盡我能力去幫助他。雷老師：其實(shí)不光是以前的那個(gè)男孩，可能我們身邊還有這樣的人，可能還有一些不會(huì)寫(xiě)字的，上課走神的，受到批評(píng)的，某一方面有障礙的，所以以后，我們都以夠溫暖的言行和舉動(dòng)給他關(guān)愛(ài)，讓他不要再去爬那顆冷冰冰的樹(shù)，而是去游那片海。 二、做一個(gè)有愛(ài)的人 艾莉從“不可能”到“可能”的轉(zhuǎn)變，很重要的原因，是丹尼爾老師，懂得艾莉，并善于發(fā)現(xiàn)艾莉。丹尼爾老師做了哪些事呢？ 三、我看校園霸凌 　　當(dāng)艾莉受到流言霸凌的嘲諷，當(dāng)阿爾伯特受到傳統(tǒng)霸凌的折磨……你打算怎樣安慰他們呢？吳可兒：在艾莉扮演《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的時(shí)候，雪伊嘲諷她說(shuō)是“夢(mèng)游蠢境”。我會(huì)這樣安慰她：不要聽(tīng)別人的話，走自己的路。不管別人說(shuō)什么，只要自己喜歡就行。我會(huì)抱抱她，說(shuō)：艾莉，我也喜歡《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》這本書(shū)，你給我講講其中的故事吧。 王知穎：看到書(shū)中雪伊和潔西嘲笑艾莉媽媽的職業(yè)時(shí)，我會(huì)這樣安慰她：艾莉，你不用往心里想，她們是用流言去傷害你，他們會(huì)把你激怒，你不要聽(tīng)她們說(shuō)話，你做最好的自己，走自己的路是最好的。我還會(huì)說(shuō)：艾莉，我也見(jiàn)過(guò)你媽媽，你媽媽做菜最好吃，我覺(jué)得你媽媽是天下最好的媽媽。 楊迦淳：當(dāng)阿爾伯特被雪伊他們嘲笑他穿的衣服和鞋子的時(shí)候，我會(huì)這樣安慰他：阿爾伯特，你不用往心里想，他們來(lái)嘲笑你的衣服，就是想讓你生氣。我覺(jué)得你的衣服和鞋子沒(méi)什么大不了，很好啊，你的鞋子后面剪開(kāi)是一種新的想法和創(chuàng)意呢，這樣很棒。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！ 劉懿文：當(dāng)阿爾伯特在餐廳被雪伊和潔西流言霸凌的時(shí)候，我想說(shuō)：你不必往心里想，別人總是欺負(fù)你是因?yàn)樗麄冇X(jué)得你特別好欺負(fù)，這個(gè)時(shí)候你不要怕，要讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，不要在敵人面前流淚，他們就會(huì)覺(jué)得你很強(qiáng)大。 四、關(guān)注熱點(diǎn)新聞“成都姑娘遭網(wǎng)暴” 　　這是一個(gè)20歲新確診的女生在近半個(gè)月中，在成都最熱鬧的街區(qū)--春熙路活動(dòng)過(guò)，還去過(guò)4個(gè)不同的酒吧，這給做病毒溯源的流調(diào)人員和密切接觸人員的排查制造了很大的難題，所以一時(shí)之間很多人都在討論這個(gè)女孩一夜之間輾轉(zhuǎn)幾個(gè)酒吧到底是對(duì)的還是錯(cuò)的。 　　消息一出，趙某的真實(shí)姓名包括身份證號(hào)碼、住址等隱私全都被公布在網(wǎng)上，疑似趙某在酒吧的朋友圈也被網(wǎng)友扒了出來(lái)，引發(fā)了很大爭(zhēng)議。 網(wǎng)上的聲音分為了兩派，有網(wǎng)友對(duì)這個(gè)女患者攻擊辱罵，另一部分網(wǎng)友對(duì)女患者表示理解。從《爬樹(shù)的魚(yú)》一書(shū)中，我們了解到霸凌分為傳統(tǒng)霸凌和流言霸凌。結(jié)合生活中的熱點(diǎn)事件，孩子們也有話要說(shuō)！ 你怎么看待一個(gè)20歲的大姐姐，在不知被感染了新冠疫情的情況下，一夜之間跑了大半個(gè)成都的這件事？?知穎：我認(rèn)為不應(yīng)該怪罪這個(gè)成都大姐姐。她是在不知自己確診的情況下跑了大半個(gè)成都?？爝^(guò)年了，作為一個(gè)打工人，為了掙錢，為了生活，雖然出現(xiàn)的地點(diǎn)是酒吧一類的場(chǎng)所，但那是大姐姐實(shí)際的工作場(chǎng)所，她又不是去娛樂(lè)消費(fèi)的。我認(rèn)為大家不應(yīng)該用網(wǎng)暴的方式來(lái)對(duì)待她。晨峻：網(wǎng)上的聲音有兩派，我想做聲援大姐姐的那一派。成都部分地區(qū)已經(jīng)已經(jīng)是中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，我們大多人都有防疫意識(shí)，如果她得知自己感染新冠，一定會(huì)積極治療，配合隔離的，我們不應(yīng)該責(zé)難一個(gè)不知情的人。涵涵：成都姑娘及時(shí)匯報(bào)自己的行蹤圖，讓更多的人有了知情權(quán)。從這一點(diǎn)來(lái)看大姐姐還是很誠(chéng)信的。小雨：成都大姐姐和艾莉的處境很相像，艾莉送給霍爾老師一張黃色的卡片，她只看見(jiàn)了黃色的玫瑰花很美麗，沒(méi)有讀懂文字“慰問(wèn)卡”表達(dá)的含義，收到了大家的嘲諷。此時(shí)的大姐姐也是很冤枉的，我們不能用網(wǎng)暴來(lái)對(duì)待不知情的人。柏菁：現(xiàn)在網(wǎng)上有兩派聲音，一邊的言論充滿了責(zé)怪，就像《爬樹(shù)的魚(yú)》一書(shū)中的雪伊和潔西一樣，就是“帶刺的移動(dòng)草叢”，太可怕了。一邊認(rèn)為大姐姐誒不知情，她的行為可以理解，就像書(shū)中的阿爾伯特、凱莎那樣溫暖的人。雷老：你們把讀書(shū)獲得的觀點(diǎn)，用來(lái)閱讀生活這本大書(shū)，真好！目前，面對(duì)新冠疫情我們要清醒的認(rèn)識(shí)到：我們要團(tuán)結(jié)一心、眾志成城戰(zhàn)勝的是“新冠病毒”，而不是我們身邊身染病毒的一個(gè)個(gè)活生生的人。我們要做好個(gè)人防護(hù)，積極抗疫，更要祝愿每一個(gè)病患早日康復(fù)！ 別讓本該還原真相的網(wǎng)絡(luò)，成為制造冤獄的場(chǎng)所。 　　據(jù)@成華公安最新消息，12月7日23時(shí)許，王某（男，24歲）將一張內(nèi)容涉及“成都疫情及趙某某身份信息、活動(dòng)軌跡”的圖片在自己的微博轉(zhuǎn)發(fā)，嚴(yán)重侵犯他人隱私，造成不良社會(huì)影響。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，王某對(duì)散布泄露趙某某個(gè)人隱私的行為供認(rèn)不諱，并深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。目前，王某因違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定已被我局依法予以行政處罰。9日，@平安成都發(fā)布一封倡議書(shū)，指出“極個(gè)別不法人員借機(jī)制造謠言或以網(wǎng)絡(luò)暴力的方式散布他人隱私，不明真相的群眾有的主觀臆斷，有的‘關(guān)心添亂’，不經(jīng)意中助長(zhǎng)了謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力的傳播。謠言帶來(lái)恐慌，遮蔽真相，網(wǎng)絡(luò)上的惡意言論對(duì)患者造成了身心傷害。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，防控疫情人人有責(zé)?！?lt;/p> 　　人們希望能夠在第一時(shí)間掌握自己是否存在被感染可能性，無(wú)可厚非。出現(xiàn)確診病例第二天，成都市及時(shí)公布流調(diào)情況，也是為了第一時(shí)間排查第一時(shí)間防控疫情傳播。這次的事件也提醒著我們?cè)诔B(tài)化疫情防控之下，仍需牢牢繃緊疫情防控這根弦。 但順著繃緊的節(jié)奏，將對(duì)疫情的恐慌，上升為對(duì)個(gè)人私生活的指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至無(wú)端謾罵，就屬于反應(yīng)過(guò)度了，值得我們出言阻止。沒(méi)有人愿意成為新冠患者，也沒(méi)有證據(jù)證明趙某有任何主觀故意，換個(gè)角度看，現(xiàn)在的趙某可能是你我中的任何一個(gè)。 一個(gè)20歲的成都姑娘， 在被確診之前，她不過(guò)是這個(gè)人口超2100萬(wàn)城市中一個(gè)普通的年輕人，活動(dòng)范圍大如何、喜歡與朋友聚會(huì)又如何，那都是她的私人生活，與所有人的私生活一樣，應(yīng)當(dāng)是全權(quán)由她做主，不應(yīng)成為可以被他人隨意瀏覽、點(diǎn)評(píng)的信息；在確診之后，她如實(shí)說(shuō)明自己的行動(dòng)軌跡，沒(méi)有隱瞞，配合流調(diào)。作為一個(gè)不幸感染病毒的患者，她也是值得我們同情和關(guān)心的。捫心自問(wèn)，我們有多少人近期其實(shí)也像她這樣生活著，我們又何必以上帝視角、事后觀點(diǎn)去過(guò)度苛責(zé)她呢？ 當(dāng)前，正處于境外疫情居高不下、國(guó)內(nèi)疫情防控進(jìn)入冬春季“多病”共防的疊加期。在12月4日國(guó)務(wù)院召開(kāi)的應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，專家分析認(rèn)為，預(yù)計(jì)冬季我國(guó)疫情仍將處于零星散發(fā)狀態(tài)，甚至局部地區(qū)有可能發(fā)生聚集性疫情。面對(duì)這樣的情況，我們既需要毫不放松，也不必過(guò)度恐慌，按部就班，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，就一定能有效降低疫情風(fēng)險(xiǎn)，阻斷疫情傳播。 畢竟，在經(jīng)歷了將近一年的疫情，有無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，只要保持理性思維、科學(xué)面對(duì)，憑借“外防輸入、內(nèi)防反彈”的嚴(yán)密機(jī)制，我們就一定能處理好季節(jié)和國(guó)外環(huán)境所帶來(lái)的影響；只要每個(gè)人堅(jiān)持戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)，保持社交距離，以身作則地做好個(gè)人疫情防控，我們就一定能筑牢整個(gè)城市防控網(wǎng)。 保持平和心態(tài)和理性態(tài)度，消除內(nèi)心恐懼，才能更好地緩解焦慮情緒，匯聚起做好常態(tài)化疫情防控的正能量。 不欺凌，不霸凌， 拒絕?鍵盤俠 不參與網(wǎng)暴 善待身邊的每一個(gè)人， 人心??最暖！ 成都速度，沒(méi)有空城，更沒(méi)有封城，成都很安全。祖國(guó)的強(qiáng)大讓我們倍感驕傲[強(qiáng)]朋友們放心來(lái)，成都?xì)g迎您[愉快][愉快] 五、探究主人公“雪伊”成為一株“帶刺兒的移動(dòng)草叢”的成因。 六、親子小劇場(chǎng)我們開(kāi)設(shè)“親子小劇場(chǎng)”活動(dòng)，將書(shū)中描寫(xiě)親子溝通的片段進(jìn)行交流，指導(dǎo)孩子們改編成劇本，進(jìn)行排演。 并和家人一起討論：怎樣進(jìn)行有效的溝通？推薦閱讀《非暴力溝通》 《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng) 怎樣聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)》 這里有濃濃的親情 親子討論：怎樣的溝通是最有效的走過(guò)去看了植予的作業(yè)，媽媽說(shuō)：“乖寶，你字怎么寫(xiě)的這么工整了？這么工整！媽媽一看就知道你的心很靜，作業(yè)也一定做的好！你是怎么做到的？”植予：“我跟班上同學(xué)石雨玄學(xué)習(xí)的，她的字就是這樣工工整整的。”媽媽：“你怎么知道要跟她學(xué)習(xí)呢？是誰(shuí)跟你說(shuō)要跟她學(xué)習(xí)么？”植予：“在班級(jí)互相交換作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我看到她的作業(yè)都是這樣寫(xiě)的。還有媽媽，我也想練練書(shū)法，班上逸然和俊森的字都是楷體，也非常漂亮！我寫(xiě)給你看看他們的字是什么樣的?！?lt;/p>媽媽：“乖寶，媽媽很高興你竟然自己能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)了！媽媽真為你驕傲！也為你們班有這么好的學(xué)習(xí)氛圍而自豪！”我很驚訝植予自發(fā)努力的意識(shí)和執(zhí)行力，想起之前因?yàn)橹倍酱偻瓿勺鳂I(yè)，說(shuō)話態(tài)度不好，于是靜下心來(lái)：“乖寶，你想要媽媽用什么樣的方式跟你溝通呢？”植予：“我希望媽媽慢慢的說(shuō)，先把事情的道理說(shuō)清楚。”媽媽：“我知道了，有時(shí)候媽媽因?yàn)閾?dān)心你，會(huì)比較著急，情緒不好。但媽媽看到了不一樣的你，自發(fā)努力的你，媽媽相信你能把自己的事做好。下次再遇到有的事媽媽需要提醒你的時(shí)候，媽媽會(huì)耐心的把道理說(shuō)清楚，然后一起想辦法把事情做好！加油！”植予：“好！” 珊妹說(shuō)：希望在我不小心犯錯(cuò)的時(shí)候，得到爸爸媽媽的安慰，和我溝通的時(shí)候希望爸爸媽媽語(yǔ)氣平和，不責(zé)怪，不隨意發(fā)火。珊爸珊媽說(shuō)：每個(gè)人不可能不犯錯(cuò)，也不可能遇到事情能一直心平氣和，如同《地球上的星星》里的伊夏，他的確一而再再而三給身邊的爸爸媽媽、老師們帶去了麻煩，所以爸爸媽媽、老師才會(huì)生氣，懲罰他。那最有效的親子溝通應(yīng)該是：絕對(duì)的信任家人，常和他們溝通，遇到好事情一起分享；遇到問(wèn)題一起探討，找到解決的辦法；犯了錯(cuò)勇敢去面對(duì)，勇于接受批評(píng)，好好改正。 知穎和爸爸交流：怎么有效的親子溝通？與孩子溝通時(shí)，通過(guò)一個(gè)案列或者真實(shí)發(fā)生的反面教材來(lái)剖析。從孩子的角度去引導(dǎo)她下次再遇到相同的事情該怎么去解決。一定要選擇適合自己孩子的方法和技巧，要平等的對(duì)待自己的孩子，學(xué)會(huì)尊重孩子，與孩子平等的交流，才能收獲孩子的信任和友誼。其中一方問(wèn)一方答的方式更加能增強(qiáng)孩子記憶，達(dá)到高效溝通的目的。 討論《爬樹(shù)的魚(yú)》情節(jié)爸爸：弟弟，你選的這一節(jié)叫眼淚有兩種，爸爸覺(jué)得這一段寫(xiě)得很好，含義還是很豐富的，你能用簡(jiǎn)單的話概括一下這兩種眼淚是哪兩種？或者說(shuō)怎么回事嗎？涵涵：我認(rèn)為第一種眼淚是一種傷心難過(guò)的眼淚，因?yàn)檠┮粮?jìng)選失敗，本來(lái)就已經(jīng)很傷心，很自責(zé)了，可是他的媽媽還不理解她，對(duì)她責(zé)備，使她更加失落，雪上加霜。第二種眼淚只是代表激動(dòng)，開(kāi)心，驚喜，艾莉的媽媽為艾莉能選上班代表而自豪，留下的是激動(dòng)的眼淚，可以想象艾莉的媽媽當(dāng)時(shí)是多么的自豪。爸爸：雪伊媽媽只看到了結(jié)果，而非競(jìng)選過(guò)程，或者說(shuō)沒(méi)有看雪伊的努力。在現(xiàn)階段態(tài)度、過(guò)程、付出努力比結(jié)果更重要。涵涵：我覺(jué)得雪伊的媽媽不對(duì)。她應(yīng)該選擇一種較為溫柔的方式去對(duì)待雪伊。比如，對(duì)雪伊進(jìn)行安慰，不要去責(zé)罵她，然后和雪伊一起想自己的不足，爭(zhēng)取下次能夠成功。雪伊是個(gè)可憐的孩子，沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)。在這件事情上，雪伊并沒(méi)有任何問(wèn)題，她可能失敗了，但失敗并不代表有錯(cuò)，每個(gè)人都可能會(huì)面臨失敗，在面臨失敗后，如果能重拾信心，才有可能戰(zhàn)勝自我，更上一層樓。爸爸：就比如涵涵你自己知道努力，也知道抓緊時(shí)間，也付出了很多，但是你確實(shí)做的不成功，或者說(shuō)是沒(méi)有做好，那爸爸不會(huì)去責(zé)怪你的，爸爸會(huì)鼓勵(lì)你，去安慰你。不過(guò)，要是另一種情況就不同了，如果你壓根兒沒(méi)滿不在乎，偷奸耍滑，然后沒(méi)把事情做好，還指望爸爸來(lái)安慰你和鼓勵(lì)你？總而言之，爸爸的意思就是，安慰鼓勵(lì)式的交流，是有一定的基礎(chǔ)條件的，如果連基礎(chǔ)條件都達(dá)不到？這個(gè)正常的交流是沒(méi)有辦法進(jìn)行的你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？對(duì)于第二種眼淚，你有什么要表達(dá)的沒(méi)有呢？涵涵：對(duì)于第二種眼淚，我覺(jué)得艾莉的母親是一個(gè)盡職盡責(zé)的好媽媽，對(duì)艾莉的成功，她表現(xiàn)出了非常的感動(dòng)。爸爸：對(duì)于這第二種眼淚，爸爸的關(guān)注點(diǎn)不是在這兒，而爸爸的關(guān)注點(diǎn)是在一句話：“選我當(dāng)班代表，不是老師選的，是同學(xué)?！睂?duì)于這句話，你有沒(méi)有感受呢？涵涵：艾莉得到他人的肯定，心中非常的興奮，因?yàn)橹八疾槐煌瑢W(xué)所認(rèn)可。爸爸：我覺(jué)得重點(diǎn)就在于此，就是一個(gè)人得到大家的認(rèn)可，是一件十分重要的事情。我想她媽媽流下的眼淚當(dāng)中，并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是艾莉當(dāng)上了班代表，而是愛(ài)莉得到了同學(xué)們的認(rèn)可。 迦淳說(shuō)：希望爸爸溫柔和耐心一點(diǎn)，不要老是兇巴巴的。 爸爸說(shuō)：我只是不希望你驕傲自滿。 迦淳說(shuō)：你可以換種方式讓我知道，你也可以直接表達(dá)你的這種想法，而不是總是以爸爸的姿態(tài)隨時(shí)都做出一副想要教訓(xùn)人的樣子。 媽媽說(shuō)：兒子已經(jīng)到了懂事理、辯是非的年紀(jì)，語(yǔ)言交流就可以解決的問(wèn)題，爸爸就不要用行動(dòng)來(lái)解決。爸爸應(yīng)該多陪伴兒子，那樣就能感受到兒子也是很講道理的人。孩子要敬畏父母，但也要親近父母。 這段表演來(lái)源于小說(shuō)，可兒的劇本設(shè)計(jì)更高于小說(shuō)。爸爸掌鏡，媽媽出演，可兒兼具編劇，導(dǎo)演，表演為一身。這個(gè)家庭太暖了！為你們?????? 俊森的劇本創(chuàng)作，選擇了班代表選舉結(jié)束后，雪伊和艾莉媽媽在與孩子溝通時(shí)此事時(shí)不同的態(tài)度。與媽媽配合默契的一段表演，把兩種親子關(guān)系展現(xiàn)的淋漓盡致。家庭親子關(guān)系與氛圍，這也是雪伊和艾莉性格冰火兩重天的成因！ 　　小盧反串雪伊媽媽，特地站在高高的椅子上進(jìn)行表演，意圖是要表現(xiàn)雪伊媽媽居高臨下的感覺(jué)。小盧的這一設(shè)計(jì)準(zhǔn)確的展現(xiàn)了人物心理，絕了！ 豆豆和媽媽互換成他是雪伊媽媽，媽媽是雪伊。他說(shuō)想讓我體驗(yàn)下被批評(píng)的感覺(jué)。豆豆說(shuō)：“媽媽常常站在她的角度看我的問(wèn)題，媽媽?xiě)?yīng)該站在我的角度看，幫助我。” 是啊，媽媽?xiě)?yīng)該記住，溝通，首先是尊重和平等。的確應(yīng)該減少批判、說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫的語(yǔ)氣。想辦法調(diào)動(dòng)他的積極性，增強(qiáng)他自尊心和自信心。特別是在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)地與豆豆溝通，讓豆豆能主動(dòng)、努力地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。 菲菲和媽媽討論：怎樣的親子溝通是最有效的？媽媽：你喜歡雪伊媽媽嗎？菲：我不喜歡雪伊媽媽。媽媽：為什么不喜歡？菲：因?yàn)樗珒戳恕?lt;/p>媽媽：抱歉，媽媽有時(shí)候也很兇。你覺(jué)得我們平時(shí)怎樣溝通更好？菲：要溫柔。媽媽：有時(shí)候溫柔你不聽(tīng)啊！菲：用堅(jiān)定的聲音說(shuō)。媽媽：如果還不聽(tīng)呢？菲：那就不理了。媽媽：…… 交換身份表演了《爬樹(shù)的魚(yú)》第153頁(yè)后，和媽媽的交談。 妹妹：你覺(jué)得聽(tīng)了雪伊媽媽的話，有什么感受？ 媽媽：我覺(jué)得她的聲音好尖好刺耳，聽(tīng)起來(lái)好難受。 妹妹：對(duì)，那你感受到媽媽對(duì)你的支持了嗎？媽媽：沒(méi)有……我只是覺(jué)得你不喜歡我了，你肯定覺(jué)得我很沒(méi)用，很失敗。 妹妹：是啊，平時(shí)你們大人批評(píng)我們小朋友的時(shí)候，我也感覺(jué)很委屈，很煩躁。對(duì)自己就更沒(méi)有信心了。 媽媽：那你覺(jué)得這種情況下，大人該怎么跟小朋友溝通呢？ 妹妹：我覺(jué)得大人該耐心一點(diǎn)，因?yàn)槲沂〉臅r(shí)候自己已經(jīng)很難受了，需要安慰和鼓勵(lì)。只有好朋友才能做到這樣，大人如果能像朋友一樣安慰我該多好！ 媽媽：嗯，一定聽(tīng)取你的建議，媽媽也想做你的朋友，陪伴你經(jīng)歷陽(yáng)光和風(fēng)雨。 我和爸爸媽媽覺(jué)得在親子溝通方面要多交流，多陪伴，互相理解，互相尊重才有效。 　　親子溝通要友善，達(dá)成共識(shí)。要充分地聽(tīng)孩子再說(shuō)什么事情，在表達(dá)怎樣的感情，然后我們?cè)龠M(jìn)行對(duì)話，了解他真正的意思之后再下定結(jié)論。 華華說(shuō)：家長(zhǎng)對(duì)孩子要溫柔，耐心，不能打罵孩子，這樣孩子才會(huì)更聽(tīng)話。爸爸說(shuō)：多了解孩子的心理。媽媽說(shuō)：多和孩子溝通，想發(fā)氣的時(shí)候控制一下情緒 丁丁和爸爸討論有效的親子溝通：1、不要用批判、說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話，比如“去吧杯子給我拿過(guò)來(lái)”“趕緊給我寫(xiě)作業(yè)”等等命令的口吻，這樣會(huì)給有一種不平等，不被信任的感覺(jué)，漸漸就會(huì)失去和父母溝通的愿望。丁丁認(rèn)為，溝通首先是尊重和平等。2、只顧自己說(shuō)，不理會(huì)孩子的感受。丁丁說(shuō)，有些同學(xué)不喜歡跟父母溝通，是因?yàn)榇笕硕贾魂P(guān)心自己的感受，而真正不理解孩子在想什么。3、翻舊賬，揭傷疤。有些家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)，情緒激動(dòng)了就喜歡翻舊賬，揭孩子的傷疤?？偸钦?wù)摵⒆舆^(guò)去犯的錯(cuò)，這樣不但不會(huì)引發(fā)孩子的反省，反而會(huì)激起他的叛逆心理。4、拿孩子和別人作比較。每個(gè)人幾乎都有被父母拿來(lái)和別的孩子作比較的經(jīng)歷，丁丁說(shuō)，自己有時(shí)也被媽媽拿班上學(xué)習(xí)很好的同學(xué)作比較，挨批評(píng)，回想起來(lái)覺(jué)得苦澀。丁丁和爸爸認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)地與孩子溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，增強(qiáng)自尊心和自信心。 晨峻和爸爸媽媽的交流晨峻說(shuō)：怎樣親子溝通，才是最有效的呢？爸爸媽媽說(shuō)：你覺(jué)得爸爸媽媽怎樣跟你溝通，你才能感覺(jué)到舒服，或者說(shuō)，你最能接受呢？晨峻說(shuō)：我也不知道，反正不喜歡發(fā)火的爸爸媽媽。爸爸媽媽說(shuō)：是啊，平時(shí)我們跟你溝通的還是太少了。沒(méi)有保持一個(gè)心平氣和的心態(tài)和你說(shuō)話，很多時(shí)候都是對(duì)你犯了錯(cuò)誤的大聲苛責(zé)。我們也在自我檢討，這樣是否對(duì)你的成長(zhǎng)不好。在情緒不好的時(shí)候，溝通效率是最低下的。以后，我們要和寶貝多平等、平和的對(duì)話，讓你更能接受一點(diǎn)，在更好的心態(tài)中成長(zhǎng)起來(lái)。 劉劉說(shuō)：“我認(rèn)為不打不罵，好好溝通最有效?！?lt;/p>媽媽說(shuō)：“但小朋友也有不講道理的時(shí)候，這是大人就有可能打罵小朋友。”劉劉說(shuō)：“我覺(jué)得可以用溝通來(lái)告訴對(duì)方自己的想法?！?lt;/p>媽媽說(shuō)：“第一，可以互相尊重；第二，學(xué)會(huì)接納和欣賞對(duì)方的過(guò)錯(cuò)與優(yōu)點(diǎn)；第三，可以分享自己的生活。我認(rèn)為這三點(diǎn)最有效?！?lt;/p>正確與錯(cuò)誤的溝通方式 ?：不要再亂扔?xùn)|西了！??：你扔這些玩具，我會(huì)以為你不喜歡和它們玩了。是不是發(fā)生什么事了？ 討論：玥辰：你們罵我的聲音能不能小一點(diǎn)？把我耳朵都快震聾了。雪伊的媽媽就經(jīng)常罵她，一點(diǎn)也不愛(ài)雪伊，雪伊跟她媽媽學(xué)的一點(diǎn)也不好，我好著急，心里一點(diǎn)也不舒服，不開(kāi)心的我。家人：我們平時(shí)說(shuō)你幾句你就不耐煩了，和你說(shuō)話聲音小了你又不聽(tīng)，所以我們嗓門兒就變得越來(lái)越大。如果你自覺(jué)，把所有的事情做好，就不會(huì)出現(xiàn)這些矛盾了。玥辰：我喊你們，你們一秒鐘都到不了，還說(shuō)我動(dòng)作慢。家人：你又開(kāi)始頂嘴了，我們是在討論問(wèn)題哈。玥辰：我希望你們冷靜，不要隨時(shí)罵我，家里真的快變成‘干吼俱樂(lè)部’了。雪伊的媽媽好可怕，我可真不想你們那樣對(duì)我。如果你們輕言細(xì)語(yǔ)和我說(shuō)話，我就認(rèn)真地聽(tīng)，我做作業(yè)的時(shí)候你們也不要打擾我。家人：好的，在你做作業(yè)的時(shí)候我們互不干擾，但是你一定要做到高效加認(rèn)真哦！玥辰：還有，我聽(tīng)話的時(shí)候，你們都不表?yè)P(yáng)我。在學(xué)校，老師都給我們發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，我們家也應(yīng)該有家庭幣。家人：那好吧！我們也制定一個(gè)獎(jiǎng)懲計(jì)劃，主要是為了提高你的自覺(jué)性哈！ 炙山和爸爸一起讀了爬樹(shù)的魚(yú)的第12章，討論了3個(gè)人物在這個(gè)故事中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)：1、艾莉.她是個(gè)善良勇敢的人，在做了取笑阿爾伯特的事情后覺(jué)得自己也成了壞小孩，雖然做錯(cuò)了事，但最后能勇敢的去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。是人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是我們面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，知錯(cuò)就改還是好孩子；2、凱莎.很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并大方的贊美別人，讓人覺(jué)得很舒服。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也要多發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并夸贊別人；3、阿爾伯特.心胸開(kāi)闊，不在意別人怎么看他，善于思考有學(xué)問(wèn)。我們?cè)谂c人交往的時(shí)候也要心胸開(kāi)闊，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，彬彬說(shuō)現(xiàn)在看1年前的自己覺(jué)得很可笑，說(shuō)明彬彬也成長(zhǎng)了。然后我們還了解了一下阿爾伯特的問(wèn)題蒼蠅在移動(dòng)的火車?yán)镲w的情況，希望在以后的物理課里能進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如何以后更高效的溝通，我們都做了自我批評(píng)和總結(jié)最后達(dá)成一致：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話，不要去玩其他的，多在一起交流，把自己所想的說(shuō)出來(lái)，就像艾莉說(shuō)的“每當(dāng)我有困擾時(shí)，就跟我哥哥、媽媽講，就算不一定找到答案，還是會(huì)好過(guò)一些?！?lt;/p> 這里有純純的兄妹情 我覺(jué)得：我應(yīng)該耐心的和家長(zhǎng)說(shuō)話，不可以急燥，要對(duì)長(zhǎng)輩尊重?。我希望爸爸媽媽有耐心的和我流，要關(guān)心我的感受，不要一味的看事情的結(jié)果。爸爸媽媽說(shuō)：我應(yīng)該對(duì)長(zhǎng)輩敬，要以晚輩和長(zhǎng)長(zhǎng)輩的關(guān)系來(lái)交流。在和長(zhǎng)輩交流時(shí)要細(xì)心的聆聽(tīng)思考，不要一味的反駁抵觸。爸爸媽媽要盡量耐你的和你交流，多關(guān)注傾聽(tīng)，關(guān)注你的內(nèi)心感受。 　　　七、故事套故事　 從一本書(shū)到一串書(shū)！相信書(shū)里常常被主人公提到的兩本書(shū)，會(huì)有孩子感興趣去找來(lái)看看的……