實驗校授牌儀式暨工作室總結(jié)大會

齊齊哈爾市龍沙區(qū)青云小學(xué)校

為了深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，推進(jìn)高中、初中、小學(xué)體育課程內(nèi)容一體化的實踐與研究工作，2020年12月7日，在齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院召開“2020年齊齊哈爾市體育學(xué)科名師工作室總結(jié)大會暨中小學(xué)體育教學(xué)銜接實驗校授牌儀式”。參加本次大會的有市教育教學(xué)研究院王福義院長、主管藝體工作的張士忠同志（正處級）、吳曉麗主任以及實驗校代表、工作室全體成員。本次活動由體育名師工作室主持人徐永晨主持。 一、張士忠同志為實驗校代表授牌，為名師工作室成員頒發(fā)聘書，并做了重要講話 二、工作室成員總結(jié)一年來的工作 　　1.構(gòu)建高中、初中、小學(xué)體育課程內(nèi)容一體化體系。 徐永晨（泰來縣四里五中心學(xué)校）：以“工作總結(jié)：一稿一表一架”為題，介紹了撰寫國家級課題結(jié)題報告草稿、《1-9年級體育課程內(nèi)容安排表》，重點(diǎn)講解了高中、初中、小學(xué)體育一體化基本思路和框架（課余活動類，課堂教學(xué)類，競技評價類）。 　　2.小學(xué)組銜接工作總結(jié)。 　　張麗麗（龍沙區(qū)青云小學(xué)）：從家庭作業(yè)的布置、集中體能訓(xùn)練、制訂運(yùn)動記錄卡等方式，讓學(xué)生選擇一項自己喜歡的運(yùn)動并堅持鍛煉，為掌握技能打基礎(chǔ)。 　　王嬋（昂區(qū)一?。阂浴禵_月一體化教學(xué)內(nèi)容反思表》為載體，深研1-9年級體育課程內(nèi)容落實情況，體現(xiàn)銜接性、科學(xué)性、地域性、實效性等特點(diǎn)。 　　李延秋（龍江縣育龍學(xué)校）：按照“縱向有效銜接，橫向豐富多元”的思想，構(gòu)建學(xué)校體育課程內(nèi)容，為學(xué)生掌握技能打基礎(chǔ)。 　　張磊（龍沙區(qū)永安小學(xué)）：分享了外出學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”做法；學(xué)習(xí)國家級示范課，不斷提升自己教學(xué)銜接水平。 　　房秀敏（訥河市城南學(xué)校）：實驗校以科研為導(dǎo)向，以實踐為基礎(chǔ)，以反思為手段，取得了可喜成績。 　　楊友（富區(qū)陽光學(xué)校）：購買“五課”叢書，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0，加強(qiáng)銜接理論學(xué)習(xí)。 　　楊紅梅（鐵峰區(qū)天齊小學(xué)）：分享學(xué)生體能訓(xùn)練、布置體育家庭作業(yè)等經(jīng)驗。 　　曹光（建華區(qū)回民小學(xué)）：以跳繩運(yùn)動為切入點(diǎn)，構(gòu)建小學(xué)跳繩體育課程內(nèi)容。 　　張影（龍沙小學(xué)新城校區(qū)）：構(gòu)建線上與線下銜接體育課程內(nèi)容。 　　3.初中組銜接工作總結(jié)。 　　李忠利（市59中學(xué)）：依托大課間、住宿生體育比賽、社團(tuán)等活動，提高學(xué)生掌握1-2項技能合格率，落實“形式聯(lián)合”。 　　王海東（泰來縣湯池中心學(xué)校）：發(fā)揮中小學(xué)教研組的作用，抓好體育課堂常規(guī)，落實體育教學(xué)內(nèi)容銜接工作。 　　潘洪波（昂區(qū)水師中學(xué)）：以速滑為例，構(gòu)建“任選項目”體育課程一體化。 　　孫浩然（市21中）：體能訓(xùn)練方法、體育寒假作業(yè)7-9年級課程設(shè)置。 　　趙勇智（市59中學(xué)）：初中體育教學(xué)內(nèi)容年級銜接的幾點(diǎn)做法。 　　4.高中組銜接工作總結(jié)。 　　梁南奇（市實驗中學(xué)）：高中與初中體育課內(nèi)容銜接；實驗中學(xué)體育課程體系（必修課程、選項課程、校本選修課程）；選項課管理辦法；選項課評價辦法。 　　林杰（市民族中學(xué)）：編排《高中體育課程內(nèi)容一體化教學(xué)內(nèi)容安排表》，在研究與實踐中積累經(jīng)驗。 　　夏遠(yuǎn)洋（依安實驗中學(xué)）：高中田徑訓(xùn)練及課堂教學(xué)選項策略。 三、吳曉麗主任做總結(jié) 　　她對工作室成員取得的成績給予了充分肯定；提出了加強(qiáng)課題研究、運(yùn)用好信息技術(shù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等要求，希望大家繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，做最好的自己，從而影響身邊的人，用身邊人教育身邊人，落實好習(xí)近平總書記的“四位一體”目標(biāo)；為工作室成員布置了兩項寒假作業(yè)：同讀《上課的門道》一本書，錄制好準(zhǔn)備、放松活動微視頻。 　　最后，王福義院長與大家合影留念，并提出了殷切的希望。 不遠(yuǎn)處的光亮 便是最近的希望 我們是一群勇于攀登的人 再高的山 也高不過人的高度 再長的路 也長不過不停邁動的腳步 文編：徐永晨 美編：張麗麗 審核：吳曉麗