城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)顯真情，幫扶交流促提升——記北流市新松小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)送教活動(dòng)

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為了貫徹落實(shí)北流市教育局《關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)幫扶”工作的通知》精神，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通。12月7日—10日，北流市新松小學(xué)多渠道開展了一系列的幫扶活動(dòng)。7日—8日，由覃光林校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了民樂鎮(zhèn)石塘小學(xué)和新旺小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；10日，新松小學(xué)骨干教師和受援學(xué)校教師還進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng)，真正為城鄉(xiāng)教育聯(lián)系搭建了互學(xué)互助的平臺(tái)。 精彩課堂 　　本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)以課堂示范為主線，共送兩節(jié)課。分別是鐘文婷老師執(zhí)教的語文課《狐假虎威》和劉星妍老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。 鐘文婷執(zhí)教《狐假虎威》 　　鐘文婷老師上的是二年級(jí)的《狐假虎威》第二課時(shí)。這節(jié)課理念新、方法妙。在深入理解課文的時(shí)候，鐘老師讓學(xué)生抓住了動(dòng)詞“竄、撲、逮”，讓學(xué)生深入感受“虎之威”，再引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀狐貍?cè)螌?duì)話感受“狐之猾”。學(xué)生們興致盎然，學(xué)習(xí)的積極性極高。鐘老師充分抓住了孩子們的興趣，把文本內(nèi)容用表演的形式讓孩子們扮演狐貍、老虎、小動(dòng)物的各種表現(xiàn)。孩子們表演得惟妙惟肖，在表演中明白了狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的，從中明白了“狐假虎威”的真正寓意。這節(jié)課，課堂氣氛活躍，整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，給聽課的老師們留下了深刻的印象。 劉星妍執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 　　劉星妍老師帶來了精彩的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。在教學(xué)上，劉老師根據(jù)三年級(jí)孩子好奇的特點(diǎn)，結(jié)合本課的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)，用孩子們熟悉的熊大熊二的視頻導(dǎo)入新課，激起了孩子們極大的興趣，為課堂教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，劉老師讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，用不同的折紙方式讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中正確讀寫分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來自于生活、來自于實(shí)踐的教學(xué)理念。最后劉老師通過多媒體檢測(cè)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的鞏固落實(shí)，突破了重難點(diǎn)。劉老師的課堂教學(xué)非常有針對(duì)性和實(shí)用性，通過有趣的視頻和游戲，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，由淺入深，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。 交流研討 　課后兩所學(xué)校進(jìn)行了積極的研討交流。 　石塘小學(xué)趙靜主任在會(huì)上說：本次教研活動(dòng)中，鐘老師和劉老師的課非常生動(dòng)有趣，讓我們鄉(xiāng)下的老師學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法，從而也促進(jìn)了我們今后的課堂教學(xué)不斷改進(jìn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。 石塘小學(xué)林老師：本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍，特別是在有感情的指導(dǎo)朗讀后，讓學(xué)生分角色扮演狐貍、老虎和小動(dòng)物，入情入境的教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。 石塘小學(xué)李老師：劉老師的這節(jié)課，非常值得我學(xué)習(xí)。整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，注重學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)形成知識(shí)的過程。學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口中，理解知識(shí)、掌握方法、學(xué)會(huì)思考。通過游戲鞏固新知識(shí)，讓孩子沉浸在快樂的知識(shí)海洋中。 　　新旺小學(xué)梁坤老師：鐘老師的課生動(dòng)有趣，聲音甜美，通過分角色朗讀課文，讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。本節(jié)課，鐘老師教態(tài)非常自然大方，層層深入引導(dǎo)，讓我們聽了有一種如沐春風(fēng)的感覺。 新旺小學(xué)梁蘭老師：劉老師的這節(jié)課非常精彩，讓我及我校所有聽課的老師受益匪淺。劉老師能深挖教材，由表及里，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有它隱含著的目標(biāo)，練習(xí)的形式多樣，由淺入深，趣味性濃，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是輕松愉快的，且收獲滿滿。 　　北流市新松小學(xué)林權(quán)秀副校長(zhǎng)在交流中說：本次“結(jié)對(duì)幫扶”送教活動(dòng)為我們校際搭建了互相交流共同進(jìn)步的橋梁。希望今后我們資源共享，不斷提高課堂教學(xué)效果，也希望大家到新松小學(xué)多指導(dǎo)、多交流。 　　石塘小學(xué)的李煥梅校長(zhǎng)和新旺小學(xué)的黎健校長(zhǎng)對(duì)本次送教活動(dòng)都進(jìn)行了總結(jié)，他們說“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)中呈現(xiàn)的兩節(jié)課堂示范研究課，從課堂的教學(xué)中讓我們也看到了城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源的差距，也為我們指引了不斷進(jìn)步的方向。本次的幫扶活動(dòng)給我們鄉(xiāng)下學(xué)校提供了提升的機(jī)會(huì)，也將促進(jìn)我們教育質(zhì)量的提升，希望今后新松小學(xué)繼續(xù)把優(yōu)質(zhì)的課堂帶到我們學(xué)校來，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。 精彩講座 　　研討之后，新松小學(xué)的覃光林校長(zhǎng)、李海霞副主任和李建容主任帶來了精彩的講座。 　　新松小學(xué)覃光林校長(zhǎng)分別給石塘小學(xué)和新旺小學(xué)的教師帶來了《教師成長(zhǎng)專題講座》。講座中，覃校長(zhǎng)說到：“教師是帶領(lǐng)學(xué)生們前進(jìn)的火車頭，但80分的教師教不出100分的學(xué)生?！崩^而他從“定、學(xué)、磨、思、創(chuàng)”五個(gè)方面讓老師們明確了教師成長(zhǎng)道路的重要性。覃校長(zhǎng)還結(jié)合心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，分析和指導(dǎo)老師們?nèi)绾巫龅揭粋€(gè)令人尊重的老師。 “聽君一席話,勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。老師們通過零距離接受覃校長(zhǎng)的指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流,使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益匪淺。 　　新松小學(xué)李海霞副主任給石塘小學(xué)的老師做了關(guān)于“《圖形與幾何》內(nèi)容分析與建議”的師資培訓(xùn)課，介紹了與教學(xué)密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法，內(nèi)容深入淺出，干貨滿滿，讓老師們獲益良多。 　　新松小學(xué)李建容主任給新旺小學(xué)的老師們帶來了《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》課題講座，通過理解語文核心素養(yǎng)的內(nèi)容，介紹如何有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀教學(xué)等等，讓老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。 “同課異構(gòu)”研討活動(dòng) 　　12月10日，我校與“結(jié)對(duì)幫扶”學(xué)校再一次組織同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)，由新旺小學(xué)的陳玉進(jìn)老師和新松小學(xué)的鐘妮老師同上一節(jié)語文課《鳥的天堂》。 鐘妮執(zhí)教《鳥的天堂》 　　鐘妮老師在課堂上重點(diǎn)教授了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和朗讀的技巧。在學(xué)習(xí)文本內(nèi)容上，她重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“大榕樹”“眾鳥紛飛”的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句，體會(huì)“鳥的天堂”榕樹之茂盛和鳥的種類之多、數(shù)量之多，同時(shí)通過想象畫面，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。通過多形式的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟了“鳥的天堂”確實(shí)是鳥的天堂，讓學(xué)生充分在讀中學(xué)，讀中悟。鐘老師的課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了小組的作用，讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)交流。在交流中，鐘老師設(shè)置了以小組上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢談自己對(duì)句子的理解和體會(huì)，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)。 陳玉進(jìn)執(zhí)教《鳥的天堂》 　陳玉進(jìn)老師在課堂教學(xué)中自然大方，重難點(diǎn)突出，每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣。在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，他用找出易錯(cuò)字詞的游戲方式深深吸引了孩子們的注意力，成功地激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“鳥多”的內(nèi)容時(shí)，陳老師抓住關(guān)鍵詞語讓學(xué)生充分發(fā)言，并通過朗讀體會(huì)鳥的歡騰熱鬧場(chǎng)面。通過教學(xué)“大榕樹”和“眾鳥紛飛”兩個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，并遷移寫作中。陳老師在課的結(jié)束前用游戲的方式再次鞏固本課的內(nèi)容，孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂。 熱火朝天的小組討論 認(rèn)真聽課的老師們！ 評(píng)課交流 　　精彩的課堂盛宴結(jié)束后，老師們?cè)谠u(píng)課環(huán)節(jié)暢所欲言。 　　北流市新松小學(xué)林權(quán)秀副校長(zhǎng)對(duì)這幾天“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶”工作全面落實(shí)，堅(jiān)持教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推進(jìn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育，希望我們校際之間多多加強(qiáng)溝通，互助互學(xué)，資源共享，一起提升教師學(xué)科技能和專業(yè)素養(yǎng)，一起攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。 活動(dòng)尾聲 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。此次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，將更好地促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校彼此的交流，真正達(dá)到資源共享，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)交流合作，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 撰稿：陳露丹鐘文婷編輯：李建容李敏攝影：陳慶佳初審：林權(quán)秀 終審：覃光林