小游戲大智慧

單芳英–多多益善

小游戲大智慧——論游戲互動與家庭教育的關(guān)系 董進宇博士創(chuàng)立的博瑞智——鑄造子女成功未來《愛與教育》優(yōu)秀家長訓(xùn)練營，與一般的家庭教育課程最大的區(qū)別在于：除了老師在課堂上講述許多重要的原理以外，更多的是以“做游戲”、“體驗式互動”的方式呈現(xiàn)。這種邊講原理邊現(xiàn)場演繹，然后立即圍圈分享的互動模式，對參與人所產(chǎn)生的視覺沖擊及對家長們的改變力度，都是一些網(wǎng)課和其他課程所無法比擬的。這也正是博瑞智教育成立近20年來一直立于不敗之地的重要原因吧！ 第一天上午的“吹羽毛”游戲——如果把羽毛比作孩子的話，通過演示向我們揭示了三種不同的家庭教育方式：第一種——一個人使勁，其他人看熱鬧。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，孩子出現(xiàn)問題后，家長之間便會互相推諉、指責(zé)，而且嚴(yán)重影響教育效能。第二種方式——要求家長的腿不動。其寓意是孩子一直在長大，而家長的教育方式不變，比如繼續(xù)用教育五歲孩子的方式去教育一個十五歲的孩子，必然不會有好的成效。我們需要的正確的做法是：隨著孩子年齡的增長、身心的變化，家長要適時調(diào)整我們的教育模式。第三種方式——全家人手拉手一起吹向移動的羽毛。這向我們詮釋了最佳的一種教育模式，那就是我們家庭是一個主體，在這個團隊里，每一個人都承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任。父母發(fā)揮各自的優(yōu)勢，放平心態(tài)，隨著羽毛的運行軌跡，適時調(diào)正自己的步伐，羽毛飛到哪兒，哪里的人就去發(fā)力。齊心協(xié)力、步調(diào)一致地托舉這個孩子。長此以往，便會起到事半功倍的效果。 由此，我們便不難發(fā)現(xiàn)，家長職業(yè)的特點是：1.最需要訓(xùn)練，卻最缺乏訓(xùn)練。2.教子三要素：不但需要方法（10％），還需要智慧（20％），更需要感情（70％）。3.教子效率階梯：感情勝于行為，行為勝于說教，說教勝于打罵，打罵勝于冷漠（冷漠是一個生命對另一個生命最惡毒的詛咒）。4.是一個長期的工作，卻希望立即見效。同時，我們還應(yīng)該明白這樣一個道理：家庭教育與學(xué)校教育的最大區(qū)別在于家庭教育具有巨大的緩發(fā)性——家長要有足夠的耐心和愛心去等待孩子的轉(zhuǎn)變和成長（前提：原版好.模仿對.持續(xù)加力）。 視頻《超越巔峰》，向我們揭示了這樣一個偉大的奧秘——人生需要導(dǎo)師指引。虎頭犬亨利，小時候因為打球?qū)掖问艽欤旱谝淮畏株爼r別人不要他參賽，爸爸安慰他說：“你真的相信嗎？除了你自己，別人是不知道你的真實潛力的。最重要的是要看到別人所看不到的，做別人都不敢想的事……”然后教給他方法：“要想當(dāng)一個好球員，就應(yīng)該抬頭挺胸，瞄準(zhǔn)球的落點。垂頭喪氣是罍不出好球的?！钡诙魏嗬艞壉荣?，和爸爸說“我不夠好”時，爸爸立即打斷他的話說：“孩子，別自責(zé)，你已經(jīng)盡力了，那才是最重要的?！辈⑶腋嬖V他：“下次打球時把左手臂抬高一些……你做得很好?！钡谌魏嗬顺銮蜿爼r，爸爸堅定的對他說：“人生不會永遠處在下坡，重要的是不斷地向上努力，因為每一份努力都會拉近我們與目標(biāo)之間的距離，如果我們不斷地向上攀登，終將會實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。”也正是爸爸一次次的鼓勵、確認(rèn)、正確引導(dǎo)，才使得亨利沒有陷進“我不行”的泥潭里，而是用他的意志力走出了一條屬于他自己的康莊大道。 “照鏡子”游戲讓我們明白了——一個人對待別人的態(tài)度源于早期別人對待他的態(tài)度。孩子所有的問題，都是家長問題在孩子身上的折射。家長是原件，孩子是復(fù)印件，如果復(fù)印件有問題，肯定要在原件上找原因。又如童話大王鄭淵潔所說：你是什么樣的人，你孩子就會成為什么樣的人。 視頻《無雙臂女人》任吉美，向我們詮釋了一個沒有雙臂的女人，是如何用自己堅強的毅力和頑強的意志，為自己創(chuàng)造出幸福美滿的生活的。這樣的生活來自于她的積極、堅韌、樂觀與自強不息的生活態(tài)度。雖然從一出生就沒有雙臂，但她從沒有自暴自棄。不但可以下地種田，料理家務(wù)同樣井井有條——生來無臂，卻練就一身傳奇本領(lǐng)；腳比手能：繡花剪紙、包餃子搟面、抓螃蟹、寫信、喝酒、打撲克……無臂女人任吉美活出了最高版本的自己，同時也收獲了一個愛她的老公，三個聰明、可愛的兒女和其樂融融的美滿家庭。人生如此，難道不是一種幸福嗎？ 　　“信任跌倒”游戲向我們揭示了人際關(guān)系的互動回應(yīng)模式——人與人之間的信任不是一蹴而就的，而是建立在彼此尊重的基礎(chǔ)之上，慢慢磨合的一個過程。其具體步驟如下：1.先改變你對孩子的印象，你先認(rèn)為孩子是好孩子。2.以愛為支撐，單純的對孩子好（單動法則的應(yīng)用）。3.與孩子接觸時，直接把好印象告訴孩子。4.孩子會根據(jù)你的行為，改變對你的印象。要點：你得真改變！真改變！真改變！5.經(jīng)過六個月以上，四個負面印象才能變成四個正面印象。6.再正循環(huán)一段時間，四個好印象固定下來才算良性關(guān)系修復(fù)完畢。其總原則是：你得先認(rèn)為孩子是個好孩子，孩子才能慢慢變成一個好孩子！由此我們便懂得了——沒有一個能學(xué)好卻故意不學(xué)好的學(xué)生，只有遇到困難需要幫助的孩子！ 　　第一天下午和第三天的實操課上，張飛亮老師和楊彭崳老師分別主訓(xùn)的兩個體驗式互動游戲，當(dāng)扮演孩子的我站在圓圈的中央挨個去祈求：“爸爸（媽媽）陪我玩一會?。　?“爸爸（媽媽），你相信我嗎？”而扮演我父母的那位家長，總是冷冷的回答：“沒時間，自己玩去！/玩、玩、玩就知道玩，看看別人再看看你，都什么時候了，回屋寫作業(yè)去！” “我相信你?！比缓蟊忝鏌o表情地轉(zhuǎn)身給我一個冰涼的后背時，我那種發(fā)自內(nèi)心的無助與痛苦現(xiàn)在回想起來都依然毛骨悚然、不寒而栗。試想一下僅是在游戲之中，我才被拒絕幾次心情就已經(jīng)跌落到了谷底。而我們的孩子呢，我們何嘗不是每次都這樣無情的一次又一次的拒絕和不信任他們呢，對其造成的傷害也便可想而知了。正如張飛亮老師所說，孩子們找我們玩的時候，便是心門打開的時候，所以我們一定要珍惜與孩子在一起的美好時光，高質(zhì)量的陪伴他，讓孩子永遠不會缺乏安全感。同時我們還應(yīng)明白——精神上的富養(yǎng)遠比金錢重要。父母是孩子一生的老師，父母的陪伴是孩子最重要的教育。這一份陪伴不僅滿足了孩子情感上的需要，更在潛移默化中讓孩子看到父母是怎樣的人，知道自己要成為怎樣的人。窮養(yǎng)富養(yǎng)不如愛養(yǎng)，說教吼叫不如陪伴。真正的教育一定從陪伴開始。回歸到日常生活中，拋棄電子設(shè)備，多和孩子共同完成一件小事，比如親子閱讀、搭積木、涂鴉等，孩子也能從中充分感受到父母的關(guān)愛，所以父母多花點時間陪伴孩子，傾聽孩子的想法，看見孩子的需求，為孩子積累自信的底氣和將來乘風(fēng)破浪的勇氣是至關(guān)重要的。 　　又如楊彭崳老師所說——所謂的教子成功就是一個對的孩子，遇見一雙對的眼睛和一對對的父母——人對了，事就對了。影響一個孩子學(xué)習(xí)金字塔效果的，不是他所處的環(huán)境，而是積極、快樂的心情。快樂情緒對一個孩子的成長起著決定性的因素。孩子從來出問題，都是從不快樂開始的。一個沒有孩子歡笑聲和讀書聲的家庭是沒有希望的，作為家長我們一定要通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)成長，想千方設(shè)百計地提升我們自己的噸位（不比較，不抱怨），把自己活成一盞燈，照亮孩子前行的路【1.說——有話好好說，精神人的改變之門，2.學(xué)——學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，有樣樣學(xué)樣（經(jīng)驗之門）3.逗（做趣爸，樂媽）智慧之門（子女教育永遠是一場永無止境的審美）。4.唱（聽見你心中的那首）感情之門】。 教育學(xué)家張文質(zhì)曾經(jīng)在《奶蜜鹽》中提及∶"每個孩子的一生，都需要'奶、蜜、鹽'這三種營養(yǎng)。"奶，以母愛為核心的"奶"，父母充分的愛，高質(zhì)量的陪伴，讓孩子永遠不會缺乏安全感; 蜜，以鼓勵與贊賞為主的"蜜"，讓孩子永遠肯定自我的價值，奠定一生的自信; 鹽，幫助孩子在錘煉中成長的"鹽"，勇于放手讓孩子去決策，去承擔(dān)，去把控自我的生命節(jié)奏。每個孩子都是獨一無二的禮物，但最終成為什么樣的人，全倚仗于父母如何教育。在孩子的成長中，"奶、蜜、鹽"缺一不可，是年幼時的親密無間，亦是長大后的得體退出。父母要多給孩子添加一些鼓勵，減少一些打擊，賦予足夠的愛，以欣賞的眼光支持孩子奮進，孩子便能在未來的成長之路上走得更瀟灑自信。 親愛的們，加油！