<div style="text-align: center;">學(xué)習(xí)是一種收獲，</div><div style="text-align: center;">分享是一種快樂。</div><div style="text-align: center;"> 第三小學(xué)讓想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、</div><div style="text-align: center;">有學(xué)習(xí)能力的教師，</div><div style="text-align: center;">“走出去，帶回來”。</div><div style="text-align: center;">真正做到一人學(xué)習(xí)，</div><div style="text-align: center;">全校受益。</div> 為了豐富學(xué)校的教研方式，進(jìn)一步強(qiáng)化外出學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，做到“一人學(xué)習(xí)、大家共享”的學(xué)習(xí)目的，第三小學(xué)利用本周教研活動(dòng)時(shí)間開展了教師外出學(xué)習(xí)分享交流活動(dòng)。 12月8日語文教研活動(dòng)時(shí)間，宋艷霞老師做了《郎朗書聲 郎朗乾坤 給予孩子們根與翅膀》的分享交流。她從學(xué)習(xí)概況、和孩子們一起走進(jìn)語文教學(xué)之門、反思不足，實(shí)踐所學(xué)，成為全情好老師三方面入手，為全體語文老師帶來一場(chǎng)充滿詩情畫意、語文味道的盛宴。艷霞老師告訴所有的語文老師們，作為教語文的人，我們應(yīng)該做到善于學(xué)習(xí)，大量閱讀；勤于思考，樂于記錄；眼里有光，心中有愛。她還用《江南春》為例子，帶領(lǐng)大家邂逅經(jīng)典，深情走進(jìn)古詩文世界。老師們不但知道了古詩應(yīng)該怎么教，還了解了“組詩”教學(xué)，明白了古詩教學(xué)的“有我之境”和“無我之境”，受益匪淺。 12月9日數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，魏銳和周麗麗兩位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交流分享。 魏銳老師做了《分享國培 助力成長》的匯報(bào)交流，她從校園文化篇、理論提升篇、專業(yè)發(fā)展篇、教研活動(dòng)篇、反思感悟篇五個(gè)方面對(duì)本次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括和提煉。特別是她的“教師專業(yè)化成長”和“集智備課”令老師們感觸良多。 周麗麗老師做了《不忘初心 讓生命與使命同行》的匯報(bào)。她圍繞理論學(xué)習(xí)、參觀名校的所聽、所看、所感、所悟?qū)處煂I(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)等維度進(jìn)行解說，告訴老師們要做一個(gè)有使命、求真實(shí)、善學(xué)習(xí)、有溫度的老師。 副校長馮方總結(jié)本次活動(dòng)。她指出，深度學(xué)習(xí)來源于有深度的反思。鼓勵(lì)全體老師們多反思、多總結(jié)，不斷地把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的實(shí)踐相融合，用帶有深度的反思引發(fā)深度課堂，進(jìn)而觸發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。 本次外出學(xué)習(xí)分享交流活動(dòng)搭建了教師相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮外出學(xué)習(xí)“走出去，真正帶回來”的作用，有效地實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。同時(shí)通過匯報(bào)活動(dòng)，也讓老師們意識(shí)到教育就是一種激發(fā)，就是一種喚醒。讓我們喚醒自己、喚醒學(xué)生，并與學(xué)生相互依賴，彼此成全，過一種幸福完整的教育生活吧！