課程研究緣起 <p><span style="font-size: 15px;"> 1. 2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，決定將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。全國各地每年的12月13日都進行相關(guān)的公祭活動，緬懷在中國人民抗日戰(zhàn)爭中英勇獻身的英烈和所有為中國人民抗日戰(zhàn)爭作出貢獻的人們，銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的斗爭，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 2.李自健美術(shù)館是長沙市愛國主義教育場館，油畫《南京大屠殺》是鎮(zhèn)館之寶，是撼人心靈的史實巨作。該畫在30多個國家與地區(qū)展出，具有世界性的影響力。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 3.中南大學(xué)第一附屬小學(xué)近年來實施創(chuàng)新校本課程建設(shè)，多次以場館為主題開展教育實踐活動，取得一定的育人經(jīng)驗。以場館為依托“郵票上的湖南”研學(xué)課程是湖湘集郵文化一張靚麗的名片，獲得了師生的高度認可和社會的普遍好評。</span></p> 課程研究理念 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">跨學(xué)科五育融合</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> 2019年，中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出了“堅持五育并舉”，強調(diào)“突出德育實效” “提升智育水平” “強化體育鍛煉” “增強美育熏陶” “加強勞動教育”，以此“全面發(fā)展素質(zhì)教育”;國務(wù)院辦公廳則發(fā)布了《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，通過“突出德育時代性、強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)、拓寬綜合實踐渠道、完善綜合素質(zhì)評價”等，來“構(gòu)建全面培養(yǎng)體系”。從“五育并舉”到“五育融合”，已經(jīng)成為新時代中國教育變革與發(fā)展的基本趨勢。</span></p><p><br></p> 課程實施過程 請點擊鏈接 <p><a href="http://m.kamkm888.com/3avgvlzv?share_from=self" target="_blank">國殤勿忘 吾輩自強，——中南大學(xué)第一附屬小學(xué)國家公祭日活動</a></p> 國家公祭日場館課程五育融合解析 德育融合:思政與品德培育 <p><span style="font-size: 15px;"> 思想政治教育:南京大屠殺死難者國家公祭日是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災(zāi)難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。中南大學(xué)第一附屬小學(xué)副校長戴迪祥說:“今天，我們站在這里，心情無比沉重。我們應(yīng)該要想到，祖國，是和我們血與肉相連、榮與辱相通的!祖國光榮，則我們光榮，祖國恥辱，則我們恥辱!每年的12月13日為南京大屠殺遇難同胞紀念日，這，已成為中華民族永久的痛苦記憶!”通過公祭活動，獻花、默哀、宣講，凝聚人心，加強國族認同，樹立家國情懷。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 道德品質(zhì)教育:恥感是中華傳統(tǒng)文化的重要組成，是一道重要的道德堤防。隨著社會發(fā)展 小學(xué)生道德失范狀況日益嚴重，加強恥感教育，培養(yǎng)正確的恥感意識，是塑造中小學(xué)生良好的道德品質(zhì)的重要途徑 。正如戴迪祥副校長說:“我們應(yīng)該時刻告誡自己“勿忘國恥”，“忘記歷史就意味著背叛”。每年的12月13日，南京城都會拉響警報，以此悼念在大屠殺中遇難的同胞。在陣陣撕人心肺的警報聲中，人們沉思，哀悼。警報提醒每一位中國人，絕不能忘記國家和南京這座城市，曾經(jīng)遭受的恥辱!”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 同時同學(xué)們在展廳遵守公共秩序，不喧嘩，通過參觀畫作，了解歷史，明是非，辨丑惡，塑造自覺自律，形成良好道德。</span></p> 智育融合:人文素養(yǎng)和科學(xué)精神 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">語文素養(yǎng):表達與寫作</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 寫作是漢語的重要組成部分，在漢語中有舉足輕重的地位。人們抒發(fā)感情需要寫作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)需要寫作，記敘事件需要寫作……，總之，無論學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開寫作。在此次活動中，主持人周運和王夕月撰寫開場稿和主持詞、朱鈺琪撰寫解說稿都是對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 表達能力是在語言能力（語言表達能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語用能力；也是一種智能的言語外化；又是文化知識與社會閱歷的綜合反映。整個公祭活動基本是語言的藝術(shù)，師生都在這場活動中用自己語言傳達正義的聲音。學(xué)生前期要反復(fù)查閱，教師也要熟記每個數(shù)據(jù)，準確地將重要的信息傳遞給每一個人。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">數(shù)學(xué)素養(yǎng):數(shù)字訴說歷史</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 數(shù)字統(tǒng)計:通過數(shù)字控訴南京大屠殺日軍犯下的滔天罪惡。300,000，這是南京大屠殺死難者的人數(shù)統(tǒng)計，但并不確切。國防科技大學(xué)閆小平政委告訴大家:1946年1月19日設(shè)立的遠東國際軍事法庭認定——侵華日軍南京大屠殺的死難人數(shù)不低于35萬。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 1946年2月15日成立的南京審判戰(zhàn)犯的軍事法庭認定——侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于34萬。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 埋尸記錄：慈善團體埋尸18.5萬；日軍埋尸、毀尸15萬；偽政府和個人埋尸4萬。將這三方面的數(shù)字相加，侵華日軍南京大屠殺的人數(shù)不低于37萬。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 單位平均數(shù)解說史實:為了更清晰說明日軍的殘忍與泯滅人性，中南大學(xué)第一附屬小學(xué)教育研究中心主任陳中云形象的說——在一個多月的時間里，30多萬人被殺害，平均每12秒就有一個生命消逝，這是怎樣的慘案？12秒，轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生對30萬的數(shù)字概念理解的更加清晰，用平均數(shù)揭露侵華日軍罄竹難書的惡行。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">歷史素養(yǎng):史料實證</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 戴迪祥副校長說:83年前，即 1937年12月13日，是“現(xiàn)代文明史上最黑暗的一頁”，那一天，日軍的炮火轟開了南京的大門，滅絕人性的侵略者對手無寸鐵的中國平民進行了長達六周的慘絕人寰的大規(guī)模屠殺，這段時間，慘叫四起，撕心裂肺，尸骸遍地，觸目驚心。——這就是震驚世界的“南京大屠殺”。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 陳中云主任告訴大家:油畫《南京大屠殺》創(chuàng)作來源于歷史史實——《東京日日新聞》1937年11月底至12月10日，在上海向南京進攻途中直至南京大屠殺前夕，兩名日本軍官向井敏明少尉和野田毅少尉以誰先殺滿100個中國人為勝的競賽，最后向井敏明以斬殺106人，平手于斬殺105人的野田毅。另外還有日軍第6師團上尉田中軍吉的一人砍殺300人事件。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">集郵:跨學(xué)科融合</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 郵票包羅萬象，博古通今，被稱為“國家的名片”，中南大學(xué)第一附屬小學(xué)麓楓少年郵局每次活動都融入集郵文化元素，用郵票，銘記歷史?！扒秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”郵票是中國人民不忘國恥，以史為鑒，奮發(fā)圖強的象征。麓楓少年郵局設(shè)計了紀念郵戳，以郵戳記錄歷史，警醒世人。少年郵局工作人員展示紀念戳圖案，少年郵局局長朱鈺琪解說郵戳設(shè)計元素的含義。同學(xué)們親手制作公祭日郵品，蓋郵戳，寄郵品，用郵票訴說歷史上的今天。為傳播集郵文化，同學(xué)們向全少年郵局寄贈國家公祭日郵品。</span></p> 美育融合:人性與愛的光輝主題 <p><span style="font-size: 15px;"> 陳中云主任為師生解析油畫《南京大屠殺》，并講述作品背后的故事: 這是一幅讓所有中國人永遠過目不忘的大型歷史畫作，整幅畫由“屠”、“生”、“佛”三聯(lián)組成，畫家用兩個獰笑的日本軍官、一個哭喊的中國嬰兒與一名收拾尸體的僧人，真實再現(xiàn)了1937年日軍在南京實施的慘絕人寰的暴行。畫面主體是堆積如山、交錯掙扎和相互保護的死難者的尸體，四處流淌的暗紅色血液。在凝重的冷灰色調(diào)籠罩下，遠處硝煙彌漫、低沉灰暗的天空，共同營造了強烈而厚重的悲劇氣氛，如此強大的視覺沖擊力給人以窒息壓迫之感。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 1991至1992年，旅美畫家李自健在美國洛杉磯，受“南京大屠殺”慘案見證人、國際高僧——星云大師委托創(chuàng)作，為“南京大屠殺”這場曠世浩劫，留下警世之作。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 作品完成后，從1992至2013年的二十余年間，該作品隨著“人性與愛·李自健油畫環(huán)球巡回展”先后在六大洲、三十余國家和地區(qū)進行七十余次的巡回展出。巨幅油畫《南京大屠殺》所展之地均得到強烈反響，產(chǎn)生廣泛深刻的社會意義。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 《南京大屠殺》油畫不僅具有深遠的歷史教育意義，更有深入的人性善惡鞭撻，靈魂的啟迪與思考。畫家的成長歷程與鄉(xiāng)土情懷，湖湘游子海外打拼的湘人精神都是巨大的學(xué)習(xí)資源。美術(shù)館是全球最大的個人美術(shù)館，它的建筑格局與設(shè)計理念都有獨具匠心之處。</span></p> 體育融合:行萬里路，讀萬卷書 <p><span style="font-size: 15px;"> 俗話說，讀萬卷書,行萬里路。行萬里路跟讀書是互補的，讀書是靜態(tài)的，行路是動態(tài)的，書中知識有限，只有行路眼觀耳識才能補其不足。每一處場館學(xué)習(xí)都要用腳步或車輪行程到達目的地。李自健美術(shù)館為世界最大的個人美術(shù)館，半天下來，師生們平均步數(shù)8000多步，在觀察中運動，用腳步丈量世界，用心感知歷史。公祭活動警醒世人，要有健全的體魄更要有獨立的靈魂，只有自強自立，屈辱的歷史才不會重演。</span></p> 勞育融合:吃苦耐勞，擔當意識 <p><span style="font-size: 15px;"> 活動中，需要搬運花籃，運送郵戳展板，攜帶活動物品，同學(xué)們個子不高，但都搶著干，有著較強的勞動意識?；ɑ@較重，抬送也不方便，運送的同學(xué)會想辦法雙手并用，一路上誰也不喊累，這是一種吃苦耐勞的精神。這些任務(wù)，同學(xué)們在家中基本不會接觸，場館課程為孩子們提供難得的勞動機會。公祭活動、觀看畫展，同學(xué)們都是帶著審視與思考參與，腦力勞動自然而然的進行著。</span></p> 課程實施對象反饋 觀后感 繪畫創(chuàng)作 參與教師反饋 中南一附小數(shù)學(xué)名師:董建軍 <p><span style="font-size: 15px;"> 這次活動莊嚴的氛圍感染在場的所有人，場館課程對師生來說真是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。面對觸目驚心的死難數(shù)據(jù)，我陷入了沉思……回到學(xué)校課堂上，我給孩子們出了一道題:當時中國人口4.5億，日本人口7千萬，中國人口是日本的幾倍？(6倍)中國國土面積960萬平方公里，日本只有33萬平方公里，中國的領(lǐng)土是日本的幾倍？(30倍)為什么一個人口6倍于日本和國土30倍于日本的中國遭受侵略？同學(xué)們經(jīng)過討論認識到——落后要挨打！正如這次活動主題——銘記歷史，吾輩自強！</span></p> 中南一附小學(xué)體育教師:周橋 社會各界評價 株洲紅色集郵專家:曹雙玲 岳陽青少年集郵秘書長:甘鑄華 中南大學(xué)出版社副編審:鄧立榮 國防科技大學(xué):閆小平政委 結(jié)語 <p><span style="font-size: 15px;"> 組織學(xué)生到李自健美術(shù)館開展公祭活動，借助場館資源，形象生動地教育學(xué)生牢記那段屈辱的歷史，緬懷抗日英烈和死難同胞，激發(fā)愛國熱情，珍惜今天和平，前事不忘后事之師，以史為鑒開創(chuàng)未來。本次活動是學(xué)校五育融合實踐性課程的又一經(jīng)典之課。</span></p>