<p> 幼兒園混齡方式已經(jīng)有幾十年的歷史,這種教育方式擴(kuò)大了孩子的接觸面,有更多的機(jī)會(huì)和不同年齡兒童相互交往,從而學(xué)會(huì)關(guān)心、分享、合作等社會(huì)行為,為形成積極健康的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。</p><p> 12月10日上午，大三班的大哥哥大姐姐們帶著中三班的小弟弟小妹妹們一起進(jìn)行了一次混齡繪本閱讀，為幼兒的發(fā)展提供了更多的觀察、模仿和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展。</p> <p> 混齡教育是一種新型的教育模式，它提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。在混齡活動(dòng)中，年齡大的幼兒充分展示了自我，同時(shí)也付出了愛(ài)，懂得照顧和幫助別人，有利于發(fā)展孩子的社會(huì)行為，形成積極健康的個(gè)性。</p> <p> 瞧!哥哥姐姐們拿著閱讀繪本，繪聲繪色地給弟弟妹妹講著各種故事呢。</p> <p> 看！弟弟妹妹也津津有味地傾聽(tīng)著他們講故事。</p> <p> 弟弟妹妹感受到和哥哥姐姐們一起和諧閱讀的快樂(lè)。</p> <p> 此次混齡閱讀活動(dòng)的開展，給孩子創(chuàng)造了交往的空間，發(fā)展了他們的交往能力，在體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，也使幼兒的活動(dòng)空間創(chuàng)造空間得到充分發(fā)展，對(duì)促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言發(fā)展有獨(dú)特意義！</p>