【班本課程】花花世界——朵朵一班主題活動(dòng)集錦

戀

“一花一世界，一葉一菩提”花是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，她用繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué)，以她千姿百態(tài)的造型展示著她的風(fēng)光。 迎著初秋微暖的風(fēng)，帶著幾分微熱的余溫，欣賞著枝頭上的嫣紅和飄落地上的橙黃，淺淺的觸動(dòng)著心房。賞花，識(shí)花，探花，吟花，創(chuàng)花 和孩子一道，把花兒吹拂成一首詩(shī)，把這個(gè)秋日里的故事寫入成長(zhǎng)的詩(shī)行…… 01緣起 教師節(jié)那天，我們收到了孩子們的鮮花祝福，教室里彌漫著鮮花的香氣，暖暖好奇的指著百合花問(wèn):老師，這是什么花，這么香？孩子們應(yīng)聲而來(lái)，一個(gè)個(gè)仰著小腦袋期待老師的答案。由此，我們抓住這個(gè)契機(jī)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。 02賞花 帶著孩子們的興趣，迎著秋日的暖陽(yáng)，我們組織家人利用星期天帶著孩子們進(jìn)行了“相約秋天，賞花樂(lè)”的活動(dòng)。 觀賞常見(jiàn)花 在周一的上午，孩子們迫不及待和同伴分享自己觀賞的花兒，一個(gè)個(gè)像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 欣賞稀有花 03識(shí)花 我們一起了解了花的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)知了花兒每部分的作用，孩子們提出了更多關(guān)于花的問(wèn)題，在找答案的同時(shí)也收獲了花兒生長(zhǎng)的秘密…… 04探花 看到孩子們一個(gè)個(gè)沉浸在“花兒的海洋”里，自信滿滿的分享著自己找尋的關(guān)于花兒的秘密，我們?yōu)橹牢?、欣喜！為了讓孩子們更切?shí)的觀察、探索，我們特在種植角準(zhǔn)備了花期長(zhǎng)、適宜觀察的花兒團(tuán)寵們??。讓孩子們及時(shí)發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，感受因植物生長(zhǎng)變化帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)，通過(guò)每天與花兒朝夕相伴，親自照顧，汲取到更多有關(guān)花兒的秘密。 暖暖:“白掌花為什么只有兩朵呢？別的花都有好多花朵呢。” 靜靜:“老師，長(zhǎng)壽花的葉子都變黃了還干了，是太陽(yáng)曬干的嗎？” 寶寶:“老師，這個(gè)手指花的葉子都斷了，是要死了嗎？” 暖寶:“小雛菊的花朵都變小了，有點(diǎn)干干的，是澆水太少了嗎？” 昕宇:“不好了，鳳梨花的花瓣變黑了，是不是有蟲子咬了？” 一次次觀察、發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)，我們鼓勵(lì)孩子們把每天的觀察情況記錄下來(lái)，然后把記錄本帶回家和爸爸媽媽一起找答案，再來(lái)和其他孩子一起分享。久而久之，孩子們慢慢掌握了每種花的習(xí)性，再來(lái)照顧花花時(shí)，知道怎樣應(yīng)對(duì)，還能將自己的經(jīng)驗(yàn)告知小伙伴們，一個(gè)個(gè)都變成了有模有樣的“園丁”。 05吟花 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”……一句句頌花的好詞句從孩子們口中娓娓道來(lái)，花語(yǔ)花言、國(guó)花市花、識(shí)圖猜花謎都讓我們?nèi)滩蛔≠潎@中國(guó)文化的博大精深、精妙絕倫！同時(shí)也給孩子們提供了更廣的認(rèn)知領(lǐng)域，陪孩子們盡情在有趣、有益的花花的世界里暢游。 06創(chuàng)花 毛根花系列： 毛根色彩豐富，容易造型。毛根花五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。 風(fēng)景畫系列： 康乃馨、玫瑰、遇上蠟刮樹枝，成就孩子們指尖的一幅幅風(fēng)景畫。 手繪系列: 花邊相框系列： 凋謝的菊花瓣、玫瑰花瓣遇上相框，幸福像花兒一樣綻放在孩子們的臉上，孩子們對(duì)美的愉悅體驗(yàn)溢于言表。 花書簽系列: 分享時(shí)刻：孩子和老師一起動(dòng)手，把作品用自己喜歡的方式展示出來(lái)。他們的作品有的掛在窗楞隔斷上，有的貼在主題墻上，還有的展示在區(qū)域墻面上。孩子們處處可見(jiàn)自己的作品，時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)著成功的感受！ 花藝系列: 9月瓶插花 10月手捧花 11月扎花束?? 12月提籃花 07實(shí)踐活動(dòng) 在家長(zhǎng)助教——美味的鮮花餅活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親手烹飪，親自嘗試“花兒美食”的制作，了解了更多花兒的作用，也從實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)花、護(hù)花。 老師的話：本次班本課程活動(dòng)以“花花世界”為主題，源于孩子的偶發(fā)興趣。在興趣驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師作為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，通過(guò)觀察、傾聽(tīng)和適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)與孩子一起收集材料，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的活動(dòng)環(huán)境，給予孩子自由的空間、時(shí)間，供孩子們大膽地進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作。 每個(gè)孩子的心中都有一顆“美”的種子。在與花共舞的季節(jié)里，孩子們用心靈感受美，用雙手創(chuàng)造美，他們樂(lè)于進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。其間，他們抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受用藝術(shù)與別人交流的喜悅。 與花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根發(fā)芽。未來(lái)，我們還在繼續(xù)，孩子的心頭一定能開(kāi)出絢爛的花……