<p> 伴隨著微微的寒意，沐浴著冬日的暖陽。2020年12月10日，仙游縣第一道德小學(xué)迎來了莆田市張珊珊、王金煉名師工作室聯(lián)合開展送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。由壩下中心小學(xué)張文校校長(zhǎng)、胡鵬程校長(zhǎng)帶領(lǐng)的壩下中心各校語文老師們?cè)缫炎哌M(jìn)一道小學(xué)多媒體教室，室內(nèi)座無虛席，大家一睹名師風(fēng)采。</p> 課堂展示現(xiàn)風(fēng)采 <p> 上午第一節(jié)課由張珊珊名師工作室成員、荔城區(qū)梅峰小學(xué)的龔梅華老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》。龔老師的課堂從四個(gè)板塊入手 ：初識(shí)人物，理解課題；多種形式，讀懂課文；對(duì)比思辨，感悟形象；展開想象，練講故事。她尤其重視方法的指導(dǎo)和情趣的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自主讀通讀懂課文，在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵字詞品味古文語言的凝練與深厚內(nèi)涵，感受王戎的冷靜聰慧。她還借助讀、議、講等方式，使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)故事的理解感悟，探究“樹在道旁而多子，此必苦李”的原因，從而深入王戎思維過程，感受人物形象，并能夠用自己的話完整具體講述故事，更是給學(xué)生“跳一跳，摘果子”的評(píng)價(jià)策略，讓學(xué)生挑戰(zhàn)在課文留白處能添加想象，從而有創(chuàng)意講好故事。</p> <p> 第二節(jié)課來自王金煉名師工作室成員、仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)段龍娥老師執(zhí)教群文閱讀課《毛澤東長(zhǎng)征詩詞》。段老師用慷慨激昂的語言將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了中國古典詩詞的海洋，讓學(xué)生明白了“詩言志”的真正內(nèi)涵 ，更讓學(xué)生在讀準(zhǔn)讀通讀懂的基礎(chǔ)上，深入地感受到了中國紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，并深刻體會(huì)到中國紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄主義和革命樂觀主義的精神，這既是一堂聲情并茂的語文知識(shí)的教學(xué)，更是一場(chǎng)紅色文化的熏陶。</p> <p> 下午第一節(jié)來自張珊珊名師工作室成員、仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭穎穎老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《司馬光》。鄭老師用清晰明朗的教學(xué)思路、生動(dòng)有趣的教學(xué)語言為我們奏響了教學(xué)文言文的“四部曲”，她分別從“破題，感知文本特點(diǎn)；初讀，讀好詞句間的停頓；品讀，理解文言文的大意；想象，感受司馬光的品質(zhì)”這四個(gè)板塊向我們展示了一節(jié)輕松高效的文言文課堂。鄭老師通過范讀、“回聲讀”、配樂讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在一遍又一遍的誦讀中，初步感受文言文的韻律美和節(jié)奏美，消除了學(xué)習(xí)文言文的畏懼心理。鄭老師還注重方法的指導(dǎo)，不單要求學(xué)生利用注釋，還結(jié)合了圖片、動(dòng)作演示等，深入淺出地理解字詞的意思，從而理解課文大意，幫助他們打通文言文與現(xiàn)代漢語的界限。在鄭老師的課堂上，孩子們學(xué)得興趣盎然，在文言文的世界里感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與傳奇。</p> <p> 來自王金煉名師工作室成員、莆田市荔城區(qū)麟峰小學(xué)劉朝明老師執(zhí)教的是《四季之美》，這是一篇散文。劉老師整堂課以讀代講，用風(fēng)趣幽默的語言啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用想象畫面和依體猜想的方法來學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生了美的體驗(yàn)，在潛移默化之中培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛之情。</p> 課堂生動(dòng)趣味濃 <p> 看！孩子們聽得津津有味，入耳入心。教室里興趣盎然，既有朗朗讀書聲，又不時(shí)地迸發(fā)出歡聲笑語。</p> <p> 瞧!老師們聽得多認(rèn)真呀，老師們很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，以欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察、聆聽、思考，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力。</p> <p> 噓！更有一位因室內(nèi)座無隙地而只能坐在窗外的“偷”師者！</p> 高效點(diǎn)評(píng)送真經(jīng) <p> 冬日校園寒意生，室內(nèi)教研情意濃。隨后，張珊珊和王金煉兩位名師對(duì)四位做課老師的示范課進(jìn)行詳細(xì)評(píng)點(diǎn)，分別指出他們課堂教學(xué)中的諸多亮點(diǎn)，也提出課堂還可以改進(jìn)的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)教材內(nèi)容和編者編寫意圖進(jìn)行更細(xì)致解說。給聽課老師帶來啟迪，真是豁然開朗，受益匪淺。</p> <p> 關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。通過一天學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到了名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底；感受到了課堂有智慧火花的碰撞，有教育機(jī)智的幽默風(fēng)趣，有人文社會(huì)的潤物無聲。讓我們?cè)趯?shí)踐中感悟，在前行中反思，在缺憾中完善。教學(xué)路上，我們且學(xué)且思且成長(zhǎng)！</p><p> </p>