<p> 2020年12月10日上午，由茂名市教師繼續(xù)教育中心開展的《2020年廣東省郭賢良名教師工作室學(xué)員跟崗培訓(xùn)活動》之同課異構(gòu)活動環(huán)節(jié)在我校如期進(jìn)行。本次培訓(xùn)旨在共同研修，滿足教師的真正需求！</p><p> </p><p><br></p> <p> 此次培訓(xùn)活動環(huán)節(jié)之一——同課異構(gòu)在我校舉行，其中，高三年級同課異構(gòu)的主題為“讀后續(xù)寫微技能”，作為高考的新題型，讀后續(xù)寫所占比重大，重點(diǎn)考察學(xué)生讀和寫的能力，那么如何能最大程度地提升學(xué)生讀寫能力呢？賈海寧老師、劉淑華老師、謝秀娟老師和黃兵生老師為全體老師帶來了精彩的讀后續(xù)寫技能課！這四位老師通過不同的方式給了高三教師不同的新思路和新方法！</p><p> </p> 讀后續(xù)寫，“說法”種種 <p> 在讀后續(xù)寫這一環(huán)節(jié)中，關(guān)于“說”的方式，大部分同學(xué)可能只會想到幾個(gè)簡單的單詞，例如：say,talk等等。賈海寧老師從“說”的這一角度出發(fā)，給學(xué)生展示了“種種說法”。</p><p><br></p> <p> 在展示了說的種種表達(dá)之后，賈老師充分利用我們?nèi)粘Ｉ钪械陌咐齺磉M(jìn)行練習(xí)，充分吸引了學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感覺到“不同說法”的奇妙和有趣之處！</p> <p> 高考真題演練，學(xué)生當(dāng)堂完成?</p> 心情描寫，入木三分 <p> 劉淑華老師針對“sad”“happy”“touched ”“scared ”“angry”這幾種讀后續(xù)寫中常見的心情描寫，結(jié)合表情包形式讓學(xué)生自己嘗試說出來并進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容和形式都極其有趣！</p> <p> Emojis 導(dǎo)入入，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與度。</p> <p> 通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生說出心情，并結(jié)合表情包對人的心情進(jìn)行入木三分地描寫和表達(dá)。</p> <p> 課堂演練，學(xué)生積極參與！</p> 環(huán)境描寫，細(xì)致入微 <p> 謝秀娟老師針對讀后續(xù)寫的風(fēng)景描寫這一環(huán)節(jié)，說明了環(huán)境描寫的作用，又給同學(xué)傳輸了風(fēng)景描寫的兩個(gè)技巧：巧妙使用動詞和形容詞，為學(xué)生們上了精彩的一課！</p> <p> 運(yùn)用輸入與輸出相結(jié)合的原則，學(xué)生們都能趁熱打鐵，并充分運(yùn)用所學(xué)技巧來進(jìn)行環(huán)境描寫。</p> <p> 現(xiàn)場展示學(xué)生作品并進(jìn)行點(diǎn)評</p> 環(huán)境描寫，活靈活現(xiàn) <p> 黃兵生老師也對讀后續(xù)寫中的環(huán)境描寫進(jìn)行講授，通過讓學(xué)生分享自己的感受來說明環(huán)境描寫的重要性。</p> <p> 積極參與課堂的同學(xué)們得到了黃兵生老師的表揚(yáng)??</p> <p> 前來聽課的老師都在認(rèn)真地聽講，并做好聽課記錄，相信聽完這幾堂課之后，老師們也都有課新的教學(xué)思路和新的方法！</p><p> </p><p> </p> <p> 此次培訓(xùn)活動令老師們受益頗多，帶給我們新思路和新方法，希望高三組的老師們繼續(xù)努力，在自己的教學(xué)崗位上發(fā)光發(fā)熱，給予我們的學(xué)生更多的知識財(cái)富！</p>