--王本杰名師工作室<br> 參加第三屆全國(guó)名師工作室主持人高峰論壇紀(jì)實(shí)與感悟 2020年12月4日至12月7日，第三屆全國(guó)名師工作室主持人高峰論壇暨“后疫情時(shí)代”全國(guó)名師工作室發(fā)展建設(shè)2020研討會(huì)在南京舉行。全國(guó)各地的400多名工作室領(lǐng)銜人及成員，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，奔赴六朝古都，相約美麗金陵。齊魯名師領(lǐng)航工作室和青島西海岸新區(qū)王本杰數(shù)學(xué)名師工作室團(tuán)隊(duì)7人，參加了本次高峰論壇。 名師工作室主持人是誰？<br>主持人要帶領(lǐng)學(xué)員去往何方？<br>名師工作室工作如何開展？<br>……<br> 站在宏觀視角，六位專家學(xué)者給處在名師工作室建設(shè)迷途中的領(lǐng)銜人指點(diǎn)迷津，八位優(yōu)秀工作室主持人的精彩分享，給與了十分接地氣的建設(shè)方法和發(fā)展路徑。 “名師工作室”有兩個(gè)核心詞：“名師”和“工作室”。全國(guó)名師工作室聯(lián)盟理事長(zhǎng)、北京中教市培教育研究院朱院長(zhǎng)層層剖析“工作室”的內(nèi)涵：以一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校名師為領(lǐng)銜人，以建設(shè)教育領(lǐng)軍人才為追求，聯(lián)合一批有共同教育價(jià)值觀和理想、有相同學(xué)科專業(yè)背景（也可以跨界）的優(yōu)秀教師組織起來開展創(chuàng)新型、建構(gòu)型教育教學(xué)研究主張的專業(yè)發(fā)展共同體。<br>全國(guó)名師工作室聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)校長(zhǎng)蔣守成校長(zhǎng)提出，名師工作室的基本任務(wù)分別是：引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，輻射一個(gè)區(qū)域，帶動(dòng)一門學(xué)科，規(guī)劃三年未來。<br>蔣校長(zhǎng)認(rèn)為：一個(gè)人的成長(zhǎng)首先是自己的事；不患不成，只患不做；成長(zhǎng)的好壞歸因于自己?！币I(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)做好三件事：組建一個(gè)核心團(tuán)隊(duì)、明晰名師團(tuán)隊(duì)定位、聚焦團(tuán)隊(duì)根本任務(wù)<br>名師工作室做什么？怎么做？全國(guó)名師工作室聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、南京市棲霞教師發(fā)展中心教研員李寶玉老師認(rèn)為：“名師工作室的要求及愿景：目標(biāo)觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀；主持人達(dá)標(biāo)路徑：立足課堂教學(xué)，凝練教學(xué)主張：開展教學(xué)實(shí)踐，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)教學(xué)主張，形成學(xué)科文化。圍繞課題研究，提升研究品質(zhì)：針對(duì)問題形成課題，立足實(shí)踐解決問題，提煉成果明確方向，塑造群體研究氛圍。聚焦課程建設(shè)，深化實(shí)踐成果。搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境<br>全國(guó)知名教育專家程紅兵博士做《未來的課程建設(shè)》的專題講座，未來怎么樣？未來我們?cè)趺礃樱课磥砦覀兊暮⒆釉趺礃?？三個(gè)問題引發(fā)在場(chǎng)各位教育人的思考。的確，我們不能預(yù)測(cè)未來，但是我們不能不考慮未來，我們要為學(xué)生們想象不到的未來做準(zhǔn)備。<br>全國(guó)名師工作室聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)，全國(guó)模范教師蘆葦專家給大家做了深入淺出的專題報(bào)告，指出了名師工作室發(fā)展瓶頸階段存在的問題，并告訴各位主持人相應(yīng)的對(duì)策。最后是來自黑龍江省、上海語文特級(jí)教師、正高級(jí)教師關(guān)景雙老師的專題報(bào)告《名師工作室主持人的研修與素養(yǎng)》，關(guān)老師的教育情懷和熱情深深地感染了在場(chǎng)的每一位名師。<br> 參加全國(guó)名師工作室聯(lián)盟的高峰論壇，扎扎實(shí)實(shí)三天的學(xué)習(xí)，讓我感覺不虛此行。<br>從一開始組建名師工作室，我雖然也有目標(biāo)，那就是整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教師的工作效率，提高教師的幸福感與獲得感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。但初次組建工作室，我?guī)缀跏敲^過河，跟著感覺走，雖然有三年發(fā)展規(guī)劃，但并沒有完全按著原計(jì)劃實(shí)施，活動(dòng)不成體系。 <br>經(jīng)歷本次學(xué)習(xí)后，我對(duì)名師工作室的定位更加明晰，那就是引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，輻射一個(gè)區(qū)域，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科。<br> 工作室要立足學(xué)校特點(diǎn)，聚焦于領(lǐng)銜人的教學(xué)主張與教學(xué)思想，長(zhǎng)期集中精力做好一件事，打造出名師領(lǐng)銜的學(xué)科教師品牌團(tuán)隊(duì)，打造數(shù)學(xué)學(xué)科教育品牌，最終成就學(xué)生的終身發(fā)展。<br> 在后期的工作室管理與建設(shè)中，我將努力為各位名師學(xué)員爭(zhēng)取更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與教育教學(xué)展示的舞臺(tái)，以身示范，影響和喚醒身邊的每一個(gè)成員，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)一步完善工作室的管理制度，制定工作室評(píng)價(jià)手冊(cè)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，榜樣激發(fā)。<br> 我將引領(lǐng)這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，將實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)與學(xué)科融合的教學(xué)思想堅(jiān)持下去，將世界與自然帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為一種有溫度的、靈動(dòng)的、自由的、開放的課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生，使學(xué)生心中有世界，在獲取知識(shí)的同時(shí)能夠提升解決真實(shí)問題的能力，同時(shí)還能習(xí)得素養(yǎng)。 <br> 我們要逐漸打造工作室的特色與文化，逐步推出工作室的“代表作”，并將工作室的成果進(jìn)一步推廣與使用，在成事中成人，成人中成事，最終形成工作室的良性循環(huán)。<br>“欲戴王冠，必承其重”“一個(gè)人優(yōu)秀只是不悔人生、帶領(lǐng)一群人優(yōu)秀那才是卓越人生”，這些論壇“網(wǎng)紅”激勵(lì)著我們更加奮然前行。今天的坐而論，是為了明天的起而行；今天的聚是一團(tuán)火，明天的散為滿天星。希望西海岸新區(qū)的名師工作室成員、每一個(gè)有教育情懷的教師都能“堅(jiān)守三尺講臺(tái)，胸懷江河世界”，為新區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！<br>