<![CDATA[<legend id="muyuj"></legend>]]> |
<![CDATA[<sup id="muyuj"></sup>]]>
| <p><br></p><p> 一提起二師兄，是不是就會(huì)想起《西游記》里的豬八戒？我的這個(gè)二師兄呀，可比那個(gè)“二師兄”有才得多！</p><p> 二師兄大名叫劉雙保，他是山陽(yáng)書(shū)院的副院長(zhǎng)，也是山陽(yáng)詩(shī)社微信群的創(chuàng)始人。在群里，主講詩(shī)詞楹聯(lián)的辛老師欣然做了大師兄，我們就跟他打趣說(shuō)，辛老師是大師兄，你就做二師兄吧，何況你名字里面還有個(gè)“雙”字呢。</p><p> 因?yàn)椤段饔斡洝返木壒?，似乎“二師兄”的稱(chēng)呼好像多了一層貶義，但是他不在乎，發(fā)了個(gè)笑臉，表示默許了。</p><p> 從此，我們?cè)娚缛豪?，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，大師兄負(fù)責(zé)講課，二師兄負(fù)責(zé)糾正。兩位師兄配合得相得益彰。在師兄們的指點(diǎn)下，群里學(xué)習(xí)詩(shī)詞楹聯(lián)的氣氛更濃了。</p><p> 每天晚上，二師兄還要收集詩(shī)社學(xué)員的作業(yè)，然后編制，再發(fā)表，每每整到半夜，很是辛苦，反倒當(dāng)做一個(gè)樂(lè)趣。</p><p> 隨著對(duì)二師兄的了解，對(duì)二師兄的佩服程度也日漸加深。二師兄不止在詩(shī)歌、散文、詩(shī)詞楹聯(lián)等方面出類(lèi)拔萃，他圍棋的棋藝也是首屈一指，目前已達(dá)到了圍棋4段，還是山陽(yáng)公益學(xué)校圍棋課的主講老師呢。</p><p> 二師兄很熱心，也很樂(lè)于幫助別人。最初我寫(xiě)了一篇散文《最美的紅葉》，發(fā)給他看，征求他的建議。</p><p> 他并沒(méi)有動(dòng)手幫我修，而是拿出朱自清的《背景》做比較，指出我文章存在的問(wèn)題，讓我修改，再修改……當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己改得就要吐了，在他的指點(diǎn)下，終于讓雜亂的文章，變得有點(diǎn)眉目了，結(jié)構(gòu)也清晰了許多。山陽(yáng)書(shū)院和金鄉(xiāng)新聞報(bào)，相繼刊登了我的這篇文章，這給了我很大的鼓舞，對(duì)我以后的寫(xiě)作，也起了很大的促進(jìn)作用。對(duì)二師兄，一直心存感激。</p><p> 那天相約一起去參加一個(gè)活動(dòng)，到了二師兄的辦公樓下，突然腦袋里冒出一個(gè)想法，跟他開(kāi)個(gè)玩笑，逗逗他。就用我另外一個(gè)他不知道的號(hào)碼，撥過(guò)去，壓低嗓門(mén)，就變了個(gè)音:“劉雙保嗎？”</p><p> 他回答說(shuō):“是我，你是？”</p><p> “你的快遞，下來(lái)拿一下?！?lt;/p><p> 我忍住幾乎要噴發(fā)出來(lái)的笑，可不能露餡了啊。二師兄可能已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)郵件的安排，他說(shuō):“放傳達(dá)室吧?！?lt;/p><p> 我趕忙說(shuō):“這個(gè)郵件，需要本人親自簽字。”</p><p> “好吧，那我下去！”</p><p> 我就躲在門(mén)廳后面的柱子后，藏起來(lái)，等著觀看他的反應(yīng)。</p><p> 他下來(lái)，出了大門(mén)，向兩邊望了望，沒(méi)看到人，有點(diǎn)詫異，然后向柱子一側(cè)走了幾步，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，轉(zhuǎn)身就要回去。我從柱子后側(cè)突然跳出來(lái)，喊了一聲：“二師兄”！</p><p> 他嚇了一跳，一愣，看清是我后，大笑起來(lái)，笑得好燦爛：“你呀，你呀……”嘿嘿，二師兄拿我沒(méi)辦法。</p><p> 就這樣，二師兄親自“迎接”了我。跟著二師兄來(lái)到六樓，參觀了他的辦公室，說(shuō)是辦公室，還不如說(shuō)是個(gè)圖書(shū)館更為貼切。書(shū)架上，桌子上，櫥子里……滿(mǎn)屋子都是書(shū)啊，順手拿起一本，是金鄉(xiāng)歷史，再換一本，還是有關(guān)歷史的書(shū)籍……原來(lái)二師兄，是專(zhuān)門(mén)研究金鄉(xiāng)歷史的??！他主編的那套《金鄉(xiāng)文化研究叢書(shū)》，足足有十多本呢?？粗切?shū)籍，更增添了對(duì)二師兄的佩服。</p><p> 最近，二師兄自己又創(chuàng)辦了個(gè)公眾號(hào)《易慧新國(guó)學(xué)》，開(kāi)始了他的傳道、授業(yè)解惑之旅，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己微薄的力量。</p><p> 你說(shuō)，我的這個(gè)二師兄，是不是很有才呢？</p>